2013年广东高考英语读写任务解题技巧.doc

2013高考英语“读写任务”解题技巧 一、能力要求 “读写任务”型写作对考生的概括能力、逻辑思维能力和信息组织能力都提出了较高的要求。要求考生首先要读懂阅读材料，并简洁地概括材料内容。这一部分对考生而言，找准文章的主题句与关键词尤为重要。第二部分则要求衔接自然，主题明确，观点鲜明，表达连贯，结构完整。 二、现状浅析 从高考的情况来看，“读写任务”的低分段人数较多，全省平均分也较低，2008年为11.30分，2009年为10.32分。其原因主要有二：一是考生缺乏针对性的训练，缺乏提炼主题的能力和技巧，无法用简洁的语言概括短文的内容要点；二是考生阐述观点时，有时出现离题现象，如“道谢”写成“道歉”，或题目要求用实例阐述观点时缺乏实例；有时出现主题不明确，结构混乱，观点前后不一致，论据无力，虎头蛇尾等现象。 三、解题技巧 (一)如何写好概括部分 1. 记叙文。 记叙文体的阅读材料，在写概要前，除明确文章主题外，还应抓住六个要素：when, where, who, what, why, how。在这六个要素中，所占内容比重最大的是what，考生最容易犯的错误就是把what写得太详细。一般来说，记叙文的故事概要可以用这样的模板来表示： Who did what by…because… 当然，不是说每个故事概要都包含how 或why，有时两者选其一