解方程第八课时.docVIP

教学内容 解方程（2） 教学课时 一课时 课型 新授课 主备教师 杨小民 教学目标 1.继续“方程的解”和“解方程” 的含义以及“方程的解”和“解方程”之间的练习和区别。 2.不再利用天平的图示，启发学生直接依据等式性质进行解题。 重难点 1、“方程的解”和“解方程”之间的练习和区别。 2、让学生直接依据等式性质进行解题。 教学准备 课件 导学案 教学步骤 师生活动 二次备课 导入明标 （一）复习导入 1、解方程。 X+0.5=3 X-44=100 X +33.7=66 X-55=42.3 （二）出示学习目标 1.继续“方程的解”和“解方程” 的含义以及“方程的解”和“解方程”之间的练习和区别。 2.学会不再利用天平的图示直接依据等式性质进行解题。 自学质疑 学生自学例2、例3，完成导学案中的设问导。 1、先观察天平，试着完成例2的填空。 2、方程两边为什么要同时除以3。 3、通过解方程，你有什么发发现？ 4、自己解例3中方程？ 5、通过解例2、例3中的方程，想一想解方程需要注意什么？ 小组交流 先在小组内说一说例2中的天平告诉我们什么信息。 是怎样解决的。 说一说通过学习，解方程需要注意什么。 展示点拨 小组自愿展示自己小组的交流成果，教师要强调书写格 式和如何去验算。 2、方程两边除以同一个不等于0的数或者两边加上相同的式子，左右两边仍然相等。 训练拓展