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“梯形面积”教学设计 科目：数学 课型：新授课 课题：梯形的面积 教学目标 1.在实际情境中，认识计算梯形面积的必要性。 2.在自主探索活动中，经历推导梯形面积公式的过程。 3.能运用梯形面积的计算公式，解决相应的实际问题。 教学重点： 教学难点： 重点：运用梯形的面积公式解决实际问题。 难点：梯形面积公式的理解、掌握和推导。 策略、方法 “动感教学”法：自主学习、合作交流、展示汇报、赏析评价 教学过程 教学环节（步骤） 教学内容（学什么） 教师活动（怎样指导） 学生活动（怎样学习） 设计意图 （一） 复习铺垫 一、知识铺垫 1.梯形有哪些特征？ 2.标出梯形的腰和底，并画出它的高。 3.写出平行四边形、三角形面积计算的字母公式。 4.猜想梯形面积公式的推导方法。 复习旧知,为下面新课的学习做好铺垫. 揭示课题 二问题导航，探究学习。 1.用完全一样的两个梯形能拼成什么图形，把它画下来。 2.拼成的图形与原来的梯形之间有什么联系？ 3.拼成的平行四边形的底等于梯形的梯形的（ ），高等于梯形的（ ），每个梯形的面积等于这个平四边形面积的（ ）。 4.写出梯形的面积公式及字母公式。 5.你还能把梯形转化成什么图形推导出它的面积计算公式。 6.教材96页的例3：你知道关于三峡水电站的哪些知识？“横截面”是什么意思？计算出梯形的面积。 组织学生围