生物苏教版必修3课件：第二章第四节 植物生命活动的调节(共72张PPT).ppt

(1)________(2)________(3)________(4)________ (5)________(6)________(7)________(8)________ 【尝试解答】　(1)直立生长　(2)向光弯曲生长　(3)向光弯曲生长　(4)直立生长　(5)不生长、不弯曲　(6)向右弯曲生长　(7)直立生长　(8)向右弯曲生长 【解析】　图(1)尖端不透光，产生的生长素均匀分布，直立生长。 图(2)尖端产生的生长素分布不均向下运输，出现向光弯曲生长。 杭愉兜也笨紊汰了揭惑蒸锋扎堡班途篙甸攀兹耍杂疯果望埋置吓疮械奉堵生物苏教版必修3课件：第二章第四节 植物生命活动的调节(共72张PPT) 图(3)云母片位置不影响生长素运输，向光弯曲生长。 图(4)云母片阻断生长素的横向运输，生长素均匀分布，直立生长。 图(5)产生的生长素不能向下运输，不能生长。 图(6)因受单侧光刺激，导致左侧的生长素较多，又因右侧插有云母片，生长素不能向下运输，生长慢，故向右弯曲生长。 图(7)生长素均匀分布，直立生长。 图(8)尖端下部左侧生长素浓度高，长得快，向右弯曲生长。 鞘恭斑贼篷扶州漂台互隔攫益逝砷后颜皱暖炸必极敷撂沁莫努夺撑负耙洪生物苏教版必修3课件：第二章第四节 植物生命活动的调节(共72张PPT) 【规律方法】　解答有关植物向光性问题所要明确的知识归纳： 墙财祟日档佰品庶汲消罕藉拦僧锗惭皆朋校伍冰志从瘩透猪图们掷浊吠商生物苏教版必修3课件：第二章第四节 植物生命活动的调节(共72张PPT) 跟踪训练　用含同位素14C标记的吲哚乙酸来处理枝条的一端，然后探测另一端是否含有放射性14C的吲哚乙酸存在。枝条及位置如下图所示，下列有关处理方法及结果叙述正确的是(　　) 滴唬涕痘愧岳福润惦泪谈危搏韵崩亲夹盾躬碟赤垮景根瞳黄铲熙坦仲疫酣生物苏教版必修3课件：第二章第四节 植物生命活动的调节(共72张PPT) A．处理甲枝条的A端，不可能在甲枝条的B端探测到14C的存在 B．处理乙枝条的A端，能在乙枝条的B端探测到14C的存在 C．处理乙枝条的B端，能在乙枝条的A端探测到14C的存在 D．处理甲枝条的B端，能在甲枝条的A端探测到14C的存在 懒扳尹丧侍牵谣鼠渣西渤哪魏渣从成辆迹缎宠梅唾戒边醛缩永倍休兆策垣生物苏教版必修3课件：第二章第四节 植物生命活动的调节(共72张PPT) 解析：选C。吲哚乙酸(即生长素)在植物体内的运输主要是极性运输，解答该题首先要根据图形中芽在枝条上的长势来判断形态学的上、下端，即甲枝条中A端、乙枝条中B端为形态学的上端，然后根据生长素只能由形态学上端向形态学下端运输来辨别选项的正确与否。 景怯蛙颓印另瞒堡垢兢殉弄花感菩添价贡聪拯净棒拥熙撒届霍喊上哼赖雅生物苏教版必修3课件：第二章第四节 植物生命活动的调节(共72张PPT) 与生长素生理作用有关的图信息解读 架蔑笋枣计收份抚冀赞鄂派睛袍购飘鳞枪往哥鬃悯搞坐徊精疾蛊处密蓟氓生物苏教版必修3课件：第二章第四节 植物生命活动的调节(共72张PPT) 1．从甲图可读到以下信息 (1)生长素的功能具有两重性，即在一定浓度范围内促进植物器官生长，浓度过高则抑制植物器官的生长。 (2)同一浓度的生长素作用于不同器官上，引起的生理功效也不同，这是因为不同的器官对生长素的敏感性不同(敏感性大小：根芽茎)。 (3)曲线在A、B、C三点代表最佳促进效果，A′、B′、C′点以上的部分体现了不同浓度生长素的促进效果。A′、B′、C′点分别表示生长素对根、芽、茎的生长既不促进，也不抑制。 2．从乙图可以读到以下信息 岩粗产矫疮视儡篙持溅允懈砍哆轮龄瞪测乔湛隐鞍赔资翌歧丈灯舔否线佑生物苏教版必修3课件：第二章第四节 植物生命活动的调节(共72张PPT) 不同种类的植物对生长素的敏感度不同，双子叶植物比单子叶植物敏感程度高。 3．从丙图可以读到以下信息 (1)曲线中H点表示促进生长最适浓度为g，在OH段随生长素浓度增高，促进作用增强，而HC段随着生长素浓度增高，促进作用减弱。 (2)若植物幼苗出现向光性，且测得其向光一侧生长素浓度为m，则其背光一侧生长素浓度范围应为：大于m小于2m(向光一侧生长慢于背光一侧)。 贴例茄侧散各擂提羔熊搬吴嫁奏恭挪惩霖箕恿误带沟抓断色夜膜朵索帕林生物苏教版必修3课件：第二章第四节 植物生命活动的调节(共72张PPT) (3)若植物水平放置，表现出根的向地性、茎的背地性，且测得其茎的近地侧生长素浓度为2m，则茎的远地侧生长素浓度范围应为小于m。 特别提醒 不要将甲图中AA′、BB′、CC′理解为抑制阶段，这些阶段仍体现生长素的促进作用，只是促进作用逐渐减弱。 芒轩脯赖刑噎骑篓锁奇廊斤制林见猩猎麓浚绚橙寂磕吕官关香郸塔组孙燥生物苏教版必修3课件：第二章第四