性别平等教育---情感教育.pptVIP

性 與 情 感 教 育 主講人 石芳怡 102.11.20 in 鯉魚國小 看一下校園現場的性/性別教育 從事性/性別教育，你的立足點不可以是個旁觀者，你一定要面對事實。 教師『性別意識覺醒』，是推動性平 教育第一步。 打開多元性別的眼 我們生活在一個已經充滿性別意義網絡的世界，從姓名、身體展演、服裝、語言、工作、教育、民間信仰與風俗等，莫不為性別所穿透與左右，同樣地反映了社會的性別價值，也強化或形塑了新的性別關係。我們既然無法逃離世界之外，就只有直接面對並反省既存的性別結構與關係。 (無性別偏見校園空間手冊,2008) 缺乏性別敏感，將男性經驗視為常規與常態，排除或扭曲女性經驗，漠視性別權力不平等的社會現實，我們稱之為「性別盲」。 性別盲的作用往往在合理化並鞏固社會中的性別不平等。 不經意的言行，透露性別偏見視而不見、習焉不察 檢視自己是否為性別盲 國小階段性好奇行為的特徵 自然而普見，男孩又女孩比明顯 常以口頭提出疑問、探索、遊戲、自慰等方式 表達 好奇主要為「身體」、「性別角色」及 「生命起源」 受語言、認知、性別角色、生活經驗、 情緒因素影響 問題簡單、直接、講求「事實」 教師不但不應迴避孩子的性問題，還要能從問題出發，給於健康的性教育。 態度：肯定、坦然、尊重、平等 把握隨機教育的機會