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《氯气的实验室制法》教学设计 杨凌高新中学 程小群 [教学目标] 1．知识目标：使学生掌握在实验室中制取氯气的基本原理和方法；使学生掌握实验室制氯气的装置和操作。 2．能力目标：通过对氯气的实验室制法的复习，学会研究气体的实验室制法的方法和程序。 3．情感目标：通过对制取氯气的原理的探究，体会化学理论的强大指导意义；对学生进行安全教育和环境保护教育。 [教学重点]实验室制取氯气的方法和原理。 [教学难点]制取气体的一套完整装置的选择和安装。 [教学方法]理解原理——比较归纳——知识建构——形成能力 [教具准备] 实验室制氯气的仪器和药品（铁架台、酒精灯、石棉网、圆底烧瓶、分液漏斗、玻璃导管、广口瓶、烧杯、二氧化锰、浓盐酸）。 [教学过程] 教师活动 学生活动 设计意图 复习 复习上一节课的内容——Cl2的化学性质。 导入 通过上节课的学习，我们知道了氯气是一种重要的气体。那么在实验室如何制氯气呢？ 新课 一．氯气的实验室制法： 1．反应原理：强氧化剂和浓盐酸发生氧化还原反应。 强氧化剂：高锰酸钾（KMnO4）、氯酸钾（KClO3）、二氧化锰（MnO2）、次氯酸钙[Ca(ClO)2]等。 2．化学方程式： MnO2+4HCl（浓） MnCl2+Cl2↑+2H2O 3．实验装置： 固+液 气 4．收集方法：向上排空气法或排饱和食盐水法。 5．净化（除杂、干燥）：用饱和食盐水除去杂质HCl；用浓H2SO4除水蒸气。 6.尾气处理：用NaOH溶液吸收多余氯气。 演示 实验室制氯气： 思考 怎样检验氯气是否存在？ 操作步骤及要求： 1．连接好装置，检查装置气密性； 2．在烧瓶中加入二氧化锰粉末，往分液漏斗中加入浓盐酸，再缓缓滴入烧瓶中； 3．缓缓加热，加快反应，使气体均匀逸出； 4．用向上排空气法收集氯气，尾气导入NaOH溶液中。 练习 实验室可用氯气与金属铁反应制备无水三氯化铁，该化合物是棕红色、易潮解，100℃左右时升华。下图是两个学生设计的实验装置，左边的反应装置相同，而右边的产品收集装置则不同，分别如（I）和（II）所示。试回答 B中反应的化学方程式为　　　　　　　。 D中的反应开始前，需排除装置中的空气，应采取的方法是 。 D中反应化学方程式为 。 装置（I）的主要缺点是 。 装置（II）的主要缺点是 。 如果选用此装置来完成实验，则必须采取的改进措施是 。 小结 实验室制备气体的基本模式： 气体发生装置→气体净化装置→气体收集装置→尾气处理装置 1．实验室制气装置的主要类型及发生装置选择的依据： （1）主要类型：固+固 气 固+液 气 固+液 气 （2）选择依据：反应物的状态和反应条件 作业 课后习题1～3题 回忆 Cl2的化学性质。 学生分组讨论 分析氯元素的价态变化。 分析反应特点 （固+液 气） 判断收集方法。 氯气中含有氯化氢、水，如何除去？ 氯气是有毒气体，多余氯气能否排到大气中？ 观察实验步骤及现象 思考：如何检查装置气密性？ 如何检验氯气是否集满？ 学生演练。 比较不同装置的特点，主要仪器和收集方法。 通过回忆，既巩固了上一节课的内容，又为本节课做好准备。 进一步理解反应本质。 了解常用的干燥剂和气体除杂的方法。 培养学生保护环境的意识。 掌握实验操作步骤，培养实验能力。 复习检查气密性的方法。 总结氯气的验满方法。 巩固氯气的实验室制法和化学性质。 培养学生归纳总结能力。 板书设计 反应原理：强氧化剂和浓盐酸发生氧化还原反应。 2．化学方程式： MnO2+4HCl（浓） MnCl2+Cl2↑+2H2O 3．实验装置：固+液 气 4．收集方法：向上排空气法或排饱和食盐水法。 5．净化：用饱和食盐水除杂质HCl；用浓H2SO4除水蒸气。 6．尾气处理：用碱液（常用NaOH溶液）吸收多余Cl2。 △ △ △ △ △ 饱和食盐水 浓硫酸 NaOH溶液 浓硫酸 NaOH溶液 浓硫酸 （I） （II） △ △