【课标版】2012届高三生物全国高考模拟重组预测试卷5A.docVIP

试卷类型：A 2012届高三全国高考模拟试题重组预测试卷五 课标生物 适用地区：新课标地区 考查范围：细胞的物质基础和结构基础、细胞的代谢和生命历程、生物的遗传、变异和进化、内环境的稳态和生命活动的调节、生态系统 注意事项： 1.本试卷分第I卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.回答第I卷时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题没有的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号，写在本试卷上无效。 3.回答第II卷时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。 4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第I卷（选择题 共40分） 一、选择题：本大题共20小题，每小题2分，在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1.某种群刚迁入一个新的栖息地后，种群开始增长。随着时间的推移，种群停止增长并维持相对稳定。在停止增长期间 （ ） A．增长率大于零 B．老年个体数量最多 C．出生率及死亡率均为零 D．种群密度最大 2. 【2011·海南卷】 南极冰藻是以硅藻为主的一大类藻类植物，长期生长在南极海冰区－2～4℃的环境中，其最适生长温度为2℃。磷虾主要以南极冰藻为食，企鹅主要以磷虾为食。自1975年以来，磷虾种群密度下降高达80%。下列叙述错误的是(　　)A．南极冰藻组成了一个种群B．企鹅种群密度也会随着磷虾种群密度下降而下降C．南极冰藻、磷虾、企鹅与该海冰区的其他生物组成群落D．－2～2℃范围内，随着温度升高南极冰藻的光合作用强度增大 在某一生态保护区中，捕食者与被捕食者的种群数量变化如图。 依据图中的数据推论，下列叙述正确的是(　　)A．捕食者与被捕食者两种群不互相影响，种群变化无规则性B．捕食者与被捕食者两种群相互影响，使种群数量呈现波动现象 C．捕食者种群数量受被捕食者控制，但被捕食者的种群变化不受捕食者种群数量的影响D．被捕食者种群数量受捕食者控制，但捕食者的种群变化不受被捕食者种群数量的影响 在生态学研究中，下列方法与研究目的不相符的是(　　)A．给海龟安装示踪器调查其洄游路线B．给大雁佩戴标志环调查其迁徙路线C．用样方法研究固着在岩礁上贝类的种群关系D．用标志重捕法调查达乌尔黄鼠的丰(富)度 =（出生率－死亡率） / 时间]1～7年的调查研究，得到的数据如下表。下列对该鸟种群描述正确的是（ ） 年份 第1年 第2年 第3年 第4年 第5年 第6年 第7年 增长速率 0.66 1.54 2.81 3.67 2.94 1.65 0.03 A．种群的年龄组成为稳定型 B．种群数量呈曲线“J”型增长 C．种群增长受种群密度的制约 D．第3～4年中种内斗争最激烈 6. 【2011·台州期末】某生态系统中生活着多种植食性动物，其中某一植食性动物种群个体数量的变化如图所示。若不考虑该系统内生物个体的迁入与迁出，下列关于该种群个体数量变化的叙述，错误的是A. 天敌的大量捕食会导致该种群个体数量下降，下降趋势与bc段相似B. 若该种群出生率提高，个体数量的增加也不会大幅超过b点 C. 若a点时环境因素发生变化，但食物量不变，则a点 以后个体数量变化不符合逻辑斯谛增长 7.【2011·合肥一检】关于群落及其演替的说法不正确的是 （ ） A．如果时间允许，弃耕的农田一定能形成森林 B．演替过程中，因灌木较为高大而取代草本植物 c．群落演替是一个群落代替另一个群落的过程 D．人类的活动会影响群落演替的方向和速度 8. 【2011·安徽卷】 某岛屿由海底火山喷发形成，现已成为旅游胜地，岛上植被茂盛，风景优美。下列叙述不正确的是(　　)A．该岛屿不同地段物种组成上的差异是群落水平结构的体现B．该岛屿形成后最初进行的群落演替属于次生演替C．旅游可能使岛上的群落演替按照不同于自然演替的速度进行D．该岛屿一定发生过漫长的群落演替过程 10. 【2011·汕头质检】如图表示某种生态系统中4种成分之间的关系，以下相关叙述中正确的是A．甲和乙所包含的所有种群构成群落B．乙1的同化量越大，流向乙2的能量就越少 C．丁的CO2含量增加将导致臭氧层被破坏D．丙不一定是原核生物 12.为除去危害农作物的某种害虫，人们引入了一种蜘蛛。—段时间后，对蜘蛛和该种害虫两个种群的数量进行调查，得到如图所示的曲线。下列有关叙述中，正确的是 （ ） A.图中蜘蛛和害虫是竞争关系 B.在AD段，害虫种群的能量全部流向蜘蛛 C.在BC段，蜘蛛数量减少的原因主要是食物不足 D.D点后害虫和蜘蛛的不会再有变化 13. 【2011·锦州期末】右图为南极