《新课程怎样教的精彩》读书笔记.docVIP

《新课程怎样教的精彩》读书笔记 我阅读了新课程名师成功教学研究丛书之一的《新课程怎样教的精彩》100个优秀教师教学心得一书。该书由中国高等教育学会教育分会常务理事，江苏省教育科学研究院、江苏教育学院党委书记，从事师范教育三十余年的方国才教授主编。我认为，该书无论是促进我的课题研究，还是吸纳新的教育理念指导我更好地实施新课程教学都提供了难得的营养。 《新课程怎样教得精彩》由六章节组成，围绕当前课改的一些关键问题，热点问题来构建全书的整体框架，体现出极强的针对性。分别为新课程怎样提炼教师的素养、新课程怎样备课、新课程怎样上课、新课程怎样说课、新课程怎样听课、新课程怎样评课，汇集全国100位特级教师、优秀教师在新课程精彩教学过程中所获得的心得体会，旨在展示他们优秀教学的经验和独具魅力的教学智慧，将给广大一线的中小学教师更好地实施新课程教学以深刻的启迪。 我想，新理念需要阐释，好经验需要总结，问题和困难则需要在研究之后设计解决的方案。著名教育家叶圣陶说过：“教育是一种做的哲学，是一种细节文化。”比如，该书把新课程的新理念和新思想在课程实施者具体教学过程中的体现和落实，作为关注的重点，特别强调了教师作为新课程实施者的教师，若要合格和称职，一定要在提高自身素养、锻炼教学的基本功上下工夫、花气力。不仅如此.还进一步指明，教师应该怎样才能提高自身素养，尤其是对具体的途径和方法有相当清晰的思路与点拨。再如，突出了教师实施教学整个过程的“微格”式的剖解，对一些众所周知却又一向悬而未决的问题，细致深入地研讨，这是可以帮助不少对教学颇有心得却又心存疑惑的教师一解燃眉之急的。 摘录了书中的一些观点：第一章新课程怎样提炼——教师的素养：教师的素养是新课程精彩实施的关键所在。为此，教师应在不断追求人格的完美、多读、善思、勤写、勤交流的过程中不断提炼自己。 教师素养的概念和意义 一、教师素养的概念 “素养”，即平素之修养；人的素养是指：人们日常的、日积月累的、不断丰富发展的素养。《汉书?李寻传》云：“马不伏枥，不可以趋道；士不素养，不可以重国。”可见，素养对人的事业成功具有极为重要的意义。 教师之素养，顾名思义是指教师为胜任教师职业而日积月累的、不断丰富发展的平素之修养。作为一个优秀教师必须具备的三方面的素养： 一是有高尚的情操、恢弘的气度，堪称学生的表率； 二是谦虚好学，勇于创新，努力探索课堂教学的规律； 三是具备广博的知识，精通业务，并掌握各种教学技能。新课程对今天的教师提出了更高的要求，一位优秀的教师必须具有三大素养：文化底蕴、教育追求和教育智慧。 读后的一点点体会：为师应有“长、宽、高” 读书后，我深感新型的教育需要新型的教师。新型的教师,应至少具备 “长、宽、高”三个方面的素质。 一、长是所有教师的基本素质。首先要长于专业知识。学高为师。对于本专业的知识，能够纵横捭阖，博古通今，游刃于其中若庖丁之解牛，课堂讲解如高屋建瓴，学生闻之似醍醐灌顶。如是，方能不误人子弟。其次要长于学习。社会的进步，提高了对教师的要求，技术的发展，又加快了知识的老化。如果教师不能长于学习，又如何适应当代社会知识不断更新的状况和社会不断发展的要求。只有努力提高自身素质，加快知识更新速度，才不致于被时代淘汰。 二、宽是合格教师的进阶基础。 宽有二义。 其一，眼界要宽、知识面要宽，即教师应尽量使自己成为复合型人才。当今知识发展的一个重要趋势是知识的一体化，自然科学、社会科学和人文科学在高度分化的基础上走向高度统一。随着知识经济时代的到来，随着知识社会化和社会知识化程度的日益提高，上述趋势将越来越明显。因此，现代意义上的教师不应是只见树木不见森林的传授者，不应是固守于一门学科的狭隘专业人士，而应成为具有丰富知识的人才。对每一个教师来说，科学、宗教、艺术、哲学等，都应在他的视野之内。 其二，心胸要宽。教师也是人，也有七情六欲，也有喜怒哀乐。师生之间也有碰撞，师师之间也有磨擦。为师者须能宽以待人。恩仇情怨，一笑了之。如此，始敢称为人师表。 三、高是优秀教师的立身之本。 具备“长”和“宽”，只有再加上“高”，教师的形象才能丰满起来、生动起来。 1、高尚的师德是教师活动的基本原则和追求的终极目标。庸匠误器，器可他求；庸妇误衣，衣可别制；庸师误子弟，子弟可复胚乎？谓师德高尚者，必重教明理，爱岗敬业；必知德以修己，教以导人；必知人品不立，不足以为师。 2、高度的责任感是教师活动的动力源泉。只有对国家、民族的高度责任感，才能站在国家、民族发展的角度来理解教育、从事教育。只有对工作的高度责任感，才能严于律己，精益求精，才有成功的可能。 3、高超的实践能力是保证教育活动效率的根本。水尝无波，相荡乃生涟漪；石本无火，相击而