《给教师一生的建议》读后感.docVIP

《给教师一生的建议》读后感 学部党支部为我们每个党员教师推荐了周成平的书《给教师一生的建议》，这本书就”师德”、”教学”、”育人”和”修养”四个方面给出四十三条建议。通过学习，我对”没有爱就没有教育”这条建议产生了浓厚的兴趣，书中讲得好”爱是教育的基础，是教育的本质”。书里介绍了全国首期特级教师霍懋征老师是如何用爱耕耘了一生，用她的一生向我们诠释了爱与奉献。让我深深感受到没有爱就没有教育这句真谛。 我们南海实验初中建校十年，成绩斐然。这些成绩的取得靠得是南海教师团结协作、无私奉献的精神，这种十年如一日的奉献精神源自教师对学生的爱。 面对学校新一轮的教育创业，面对舟山”海洋时代”、”大桥时代”、”新区时代”带来的大开发、大开放、大发展的冲击;面对学校走向区域教育导致学校品质的可能降低;面对推进新城区域教育均衡的进程中生源质量的下降等等，我们该如何面对? 《给教师一生的建议》这本书及时给我们带来方向和方法，答案就是用真爱去进行教育。 要真爱，不能溺爱，更不要假爱。书中指出了我们不要进入爱的误区。 其一，不要进行传统家长式的爱。尽管南海初中取得过辉煌，但不乏有传统家长制的做法，面对日新月异的学生，我们教师不能墨守成规，要与时俱进，用科学发展的眼光观察学生，用专业的手段对待学生。 其二，不要有保姆式的溺爱。南海学生是寄宿制，在学校中学习生活时间长。我们不要为了容易管理，一切都替学生包办，要积极培养学生自管自学能力，提供学生造血本领。 其三，不要暖水瓶式的爱。学生害怕教师内热外冷的表情，学生需要丰富多彩的生活，新时代需要教师及时与学生沟通，善于发现每个学生的长处，及时改正每个学生的缺点，相互学习。 其四，不要有势利型式爱。面对南海区域化越来越明显，薄弱生会越来越多，我们教师要平等地对待每个学生。在学校吸引力大大增强，同时也吸引了一批由于特殊原因缺少家庭关爱，造成心理障碍的困难学生，更需要我们教师伸出关爱之手。 书中更多的是为我们提供丰富的建议，让我们如何开展真爱教育，如何享受爱的教育带来的回报。 一、常创随机之爱。随机不是随便，而是随时。教师做一两件爱心没有什么了不起，难得是长期地随时随地对每位学生施展爱。一个班学生对我们教师来说是50个，对家长学生来说是唯一的。教师职业要求我们要博爱，眼光要关注每个学生。教师要善于创造爱的氛围，让学生常常感受到爱与被爱，使全体学生健康快乐地成长。 二、常怀希望之爱。初中生思维活动是处于抽象思维向抽象思维过渡，各人发展情况、发展速度不同，有的比较正常，有的比较超前，还有的比较滞后，花的开放是有时间的，我们要慢慢等待，对每位学生都应该充满期望，在课堂提问中要耐心等待学生的回答。我们的教育是为了学生的发展，不要让学生沉浸在失败阴影中，有希望的学生才能激发潜能。 三、常存宽容之爱。初中生正处于青春发育期，身体发生急剧的变化，同时心理上的成人感及幼稚性并存，初中生身心发展极易失去平衡，会有许多心理冲突和压力造成情绪失控，表现在各种行为方面出现问题，甚至会做出出格的事，我们对青春期的学生要理解宽容，对学生的错误要包容。 四、常备民主之爱。青春期的初中生生理和智力所发生的一系列特殊的变化，在个性发展上表现在自我意识增强，需要集体荣誉感去约束，需要民主氛围去感染。我们教师要养育好性情，以愉悦的、积极的心态陶冶自己，感染学生，必须以家长的身份育人，从学生的角度教书，让快乐陪伴着我们和学生共同成长。 爱是启动师生自身内部力量和智慧的能源;爱是联系师生心灵桥梁的通道;爱是创设良好教育生态环境的瑰宝。 总之，《给教师一生的建议》这本书是一份精神大餐。读完这本书，让我重新理解教师这个职业，让我重新去思考如何教学，它将让我真正体会教师职业的价值，从而更深爱自己的职业。我将和我的教师一起，把领悟到的教育理论的真谛和自己的实践相结合，在教育中实践”爱”，在教学中挥洒”爱”，在教育事业上把爱进行到底。 王海平