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上海市莘城学校 心 灵 之 约 ----- 心理辅导记录 2010学年第二学期 上海市莘城学校 2011.2 上海市莘城学校学生心理辅导记录汇总表 3月 有无来访 4月 有无来访 5月 有无来访 6月 有无来访 1 1 1 1 2 2 2 2 3 3 3 3 4 √ 4 4 4 7 7 7 7 √ 8 8 √ 8 8 9 9 9 9 10 10 10 √ 10 11 11 11 11 14 √ 14 14 14 15 15 15 15 16 16 16 16 17 17 17 17 18 18 18 18 21 21 21 21 √ 22 22 √ 22 22 23 23 23 √ 23 24 √ 24 24 24 25 25 25 25 28 28 28 28 29 29 29 29 30 30 30 30 31 31 有无来访填写要求： 当天无学生来访则无需填写，有学生来访则打“√” 上海市莘城学校心理辅导记录 辅导日期 2011、3、6 辅导时间 2011、3、6——3、13 来访学生姓名 唐诗 性别 女 年龄 10 班级 四3 主诉问题： 唐诗看到别人都有爸爸妈妈，就编了个谎话，怕被别的小朋友看不起自己、笑话自己！而爷爷奶奶太老了，照顾她也是心有余而力不足了。 交往与矛盾 ? 考试焦虑 挫折 升学择业 ? 亲子矛盾 √ 学习压力 自我概念 休闲消费 ? 师生矛盾 学习动力 个性缺陷 √ 危机 ? 班干部的苦恼 学习习惯 不良行为 询问 ? 青春期的苦恼 学习烦恼 ? 情绪问题 其它 ? 辅导要点： 了解她的说谎事出有因。幼时父母不和导致家庭破裂。了解到了这些情况之后，想起她口中故作若无其事地对我们说起她的家庭，但眼泪却忍不住地往下淌的情景， 好（??? ）???? 较好 （√ ）????? 一般（??? ） 总结与反思： 单亲家庭的教育，真是一门艺术。从心里真正给予他们关心是最重要的，同时帮助他们逐步养成自信、自立和自强，学会坚强地面对生活中的挫折；同时同伴、群体的关心和帮助也是很重要的，要让这些孩子生活在一个温馨、体贴和包容的大家庭里，让他们感受到集体的温暖、集体的爱，这样才能慢慢培养孩子心里尘封已久的爱。 辅导教师： 姚继宏 上海市莘城学校心理辅导记录 辅导日期 2011、3、14 辅导时间 2011、3、14——3、24 来访学生姓名 何星成 性别 男 年龄 10 班级 四3 主诉问题： 该生行为习惯和学习习惯都不好。早晨上学老是迟到，学习上，懒惰、马虎，不能按时完成作业家长由于工作忙，疏忽了对孩子的教育，使孩子的学习成绩总是不理想。 交往与矛盾 ? 考试焦虑 挫折 升学择业 ? 亲子矛盾 学习压力 自我概念 休闲消费 ? 师生矛盾 学习动力 个性缺陷 危机 ? 班干部的苦恼 学习习惯 √ 不良行为 √ 询问 ? 青春期的苦恼 学习烦恼 √ 情绪问题 其它 ? 辅导要点：1、家访来到他家，通过与家长交流，我了解到：孩子平时放学后一直只有自己一个人在家，由于孩子贪玩，时常玩到很晚才回家。到了家后，由于没有人监督，喜欢看电视。作业时常不写。待家长下班回家后，妈妈要忙于烧饭，无暇顾及孩子的学习。爸爸责任心不强，马马虎虎，很少过问孩子的作业。通常只是问句：“你作业写完了没？”并无实际检查的行动。造成孩子时常不能完成作业，甚至不写作业。早晨，家长又不能及时督促孩子起床，虽离家很近，但也时常迟到。希望家长配合学校的工作，让孩子不断进步！ 好（??? ）???? 较好 （√ ）????? 一般（??? ） 总结与反思： 何星成的个性比较要强，各方面都发展的比较全面，但是近日学习习惯、学习态度明显不如从前。经过了解知道孩子最近缺少大人的监督，玩性很重，导致学习上一度缺乏自我约束力。成绩一下降更是对学习缺乏信心，根本无兴趣再加油了。 希望他能个性上更加自主自立，认真对待自己学习中存在的问题，正确面对挫折，不要消极和自暴自弃，带着有色眼镜来看他人，希望能自己认识到学习中的不足，好好完善自己。虚心接受大家对他的帮助和教育。争取下个阶段得到学习中的进步！ 辅导教师： 姚继宏 上海市莘城学校心理辅导记录 辅导日期 2011、4、10