广东省13市高三上学期期末质量检查调研考试历史试题分类汇编古代中国的科学技术与文学艺术、近代科学技术、现代科学技术、现代中国的科学技术与文化教育事业Word版含答案.docVIP

广东省13市高三上学期期末质量检查调研考试历史试题分类汇编古代中国的科学技术与文学艺术、近代科学技术、现代科学技术、现代中国的科学技术与文化教育事业Word版含答案.doc

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广东省13市高三上学期期末质量检查调研考试历史试题分类汇编古代中国的科学技术与文学艺术、近代科学技术、现代科学技术、现代中国的科学技术与文化教育事业Word版含答案

广东省13市高三上学期期末质量检查(调研)考试历史试题分类汇编: 古代中国的科学技术与文学艺术、近代科学技术、现代科学技术、现代中国的科学技术与文化教育事业 本资料收集整理了广东省广州市、深圳市、湛江市、东莞市、珠海市、佛山市、潮州市、惠州市、茂名市、清远市、汕头市、韶关市、肇庆市等13个地级市2016届高三上学期期末质量检测、调研考试、模拟考试的历史试题,分类汇编而成,是2016年普通高考二轮复习很不错的资料。 〖古代中国的科学技术与文学艺术〗 1.(2016·东莞期末调研·24)有学者这样评价中国古代某一时期的书法家:长期战乱,离愁,太轻易的生死离别,妻离子散的社会现象让他们意识到生命的短暂和可贵。……这时节,各种张扬的,个性的,甚至夸张的生命个体被重视,被渲染,被接受。下列符合这一评价的书法大家是 A.怀素???B.王羲之????C.苏轼???D.赵孟頫 〖近代科学技术〗 1.(2016·潮州期末质检·34) 霍布斯鲍姆认为,进化论在19世纪中后期盛行的原因,“不在于人是由动物进化而来的证据来势太猛,以致无法阻挡”。“真正的原因在于下列两项事实构成了极佳的机遇:一是主张自由主义和进步的资产阶级迅速崛起,二是这个时期没有发生革命。”该分析主要说明进化论在当时(  ) A.并没有对传统的势力提出公开的挑战   B.符合追求有序变革的社会心理 C.对论证资产阶级崛起提供了理论依据   D.顺应了资产阶级激进派的主张 〖19世纪以来的世界文学艺术〗 1.(2016·湛江期末测试·35) 库特·冯尼格的《猫的摇篮》里,宗教建立在这样的基础上:“令人伤心的是必须粉饰现实,同样令人伤心的是实在无法粉饰现实。”这种后一句话推翻前一句的创作方法,使全书的叙述者摇摆于不可调和的欲望之间,下列哪部作品与之相似 A.《巴黎圣母院》 B.《等待戈多》 C.《大卫·科波菲尔》 D.《钢铁是怎样炼成的》 〖现代中国的科学技术与文化教育事业〗 1.(2016·珠海期末监测·35) 据教育部的相关资料显示,2000年之后,国家开始批准建立独立学院,中国高校出现了公办、民办、公办民助(如独立学院)等多种方式并存的局面,基本实现了高等教育大众化。这种现象的出现是基于 A.市场经济体制对我国高等教育有重要影响 B.改革开放以来经济快速发展对人才的需求 C.民众对教育需求和弥补国家教育投入不足 D.办学方式的多样化和高等教育普及大众化 2.(2016·清远期末质检·41)(12分)阅读材料,完成下列要求。 下面是陈一然主编《亲历共和国60年:历史进程中的重大事件与决策》(2009年人民出版社出版)中“20世纪70年代历史”的目录摘编: 第二部分 7 我所知道的“文革”发动的内情 8 回忆我国恢复联合国合法席位的经过 9 1977:570万青年是怎样走进考场的 10 我所亲历的党的十一届三中全会 11 中美建交亲历记 12 回顾安徽的农村改革 根据材料并结合所学知识,对该目录提出一条修改建议,并说明修改理由。(所提修改建议及理由需观点正确,符合历史事实) 评分说明:考生解答时一定要依据该题的要求作答:首先对目录提出一条修改建议,所提建议要合理,需结合目录,紧扣70年代的重大事件与决策,所述观点要正确,理由要充分,史实准确无误。 示例:修改建议:增加一目“我所亲历的东方红—号发射”(2分) 理由:1970年我国成功发射第一颗人造地球卫星“东方红一号”,成为世界上第五个发射卫星的国家,标志我国开始进入航天时代(或跻身世界空间技术先进国家行列),极大地提高了我国的国际地位(史实+评价4分)适当提升+2分(如这是我国科学工作者克服、抵制“左倾错误”取得的重大成果等;)条理清晰,逻辑严密另给2分 所以增加我所亲历的东方红一号发射这一目录,有利于我们整体了解70年代中国社会的全貌。(2分) 〖现代科学技术〗 1.(2016·肇庆期末质检41)(12分)阅读材料,完成下列要求。 材料 ——蒋昭侠《产业结构问题研究》 上表涵盖了丰富的历史信息,提取其中一条信息,并结合所学知识予以说明。 (12分) 评分说明: 一等(9—12分):提取信息准确,能够准确充分地运用相关史实予以说明,逻辑严密,理由充分。 二等(5—8分):提取信息准确,能够较为准确地运用相关史实予以说明,但史实不够全面,逻辑关系一般的。 三等(1—4分):提取信息基本准确,但运用相关史实说明不够准确,逻辑关系不清。 四等(0分):提取信息不准确,不符合基本史实。 (“示例”只作阅卷参考,不作为唯一标准答案。) 示例1:(以一国为例,三个时段纵向数据分析) 信息:英国农

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