使用moodle开发专题学习网站-中国移动139邮箱.docVIP

利用Moodle开发专题学习网站 ——以小学信息技术微专题制作为例 曾祥潘 [摘要] 如何承载信息技术课程资源和缓和学习差异大的问题，是打造信息技术高效课堂需要解决的。专题学习网站是一种网络学习的工具，Moodle是应用广泛的开源网络学习管理系统，笔者旨通过利用Moodle开发专题学习网站的研究，分析其可行性及探索其开发的方法、步骤，为利用Moodle建立信息技术教学的电子学案的相关研究提供参考。本文介绍了利用Moodle开发专题学习网站的所具备的优点及其制作方法，根据信息技术学科特点首次提出“微专题”的建设思路，并以画图软件之曲线工具学习的教学实例作阐述。 [关键词] 专题学习网站；Moodle；微专题；信息技术 一、问题的提出 信息技术课程资源包括教师预设提供给学生学习使用的教学资源以及学生学习生成的作品资源。教学资源的呈现，既要利用广播教学软件或者投影设备进行展示，还需要将任务素材、阅读材料等资源文件共享给学生使用。其中，教师比较多使用设置共享文件夹或利用多媒体网络教室分发文件的方式向学生提供资源。但是共享文件夹这种技术方式存在连接数限制、共享权限设置有安全性隐患等问题。而利用广播教学软件分发文件，当资源内容较多，特别分发容量较大的视频类文件时，较为费时。同时，通过课堂学习形成的学生作品资源，如何形成有序列的提交并利于作品展示、开放交流与评价，也是常常困扰信息技术教师的问题。 另一方面，随着信息技术迅速发展在不同地区生活渗透的不同，学生的信息技术学习起点和数字化思维习惯差异越来越大，一刀切齐步走的教学已经不能满足学生个体发展的需要。在每周一课时这种课时量少、学习相隔周期长的条件下，如何充分利用40分钟实现少讲多学、多做少等、多试多思的体验式探究学习，成为打造信息技术高效课堂迫切要解决的问题。 于是，寻求一套能够承载预设性资源和生成性资源的学习平台，依托它学生能够在课堂内外开展自主探究、协作交流、合作任务的学习，并经过学习积累形成课程资源体系，是亟待开展教学实验验证的解决方案。笔者旨通过利用Moodle学习管理系统开发专题学习网站的研究，分析其可行性及探索其开发的方法、步骤，为利用Moodle建立信息技术教学的电子学案的相关研究提供参考。 二、专题学习网站介绍及其制作工具分析 （一）专题学习网站的优点 专题学习网站是指在网络环境下, 围绕某门课程或多门课程, 将密切相关的某一项或多项学习知识点有机地结合起来形成专题, 为学习者进行广泛深入研究而开发的资源型学习网站[1]。开发信息技术专题学习网站，可以有效解决资源组织、共享、管理等多方面的问题。其突出优点有： 1.直观明了，便于学习 专题学习网站是根据网络学习的需求而设计的，各类学习资源、素材按照一定的顺序组织，便于学生浏览、下载。 2.兼顾差异，分层学习 考虑到不同层次学生的需求，专题学习网站针对不同学习者的特点设计、组织不同难度要求的学习内容。学生可以根据自己的学习情况选择适合自己的学习内容。 3.突破时空，延伸学习 专题学习网站是利用网络进行学习的一种应用方式，能够突破常规学习资源的限制，既能在课堂教学中使用，也可以在课堂之外使用，大大拓展了学习的时间与空间。 4.交流评价，促进学习 在信息技术课堂上师生的评价活动无论从频度、广度、深度都难于拓展，而基于Web形式的专题学习网站作为承载学习活动的载体，借助网络技术提供更多的评价工具，能够有效拓展评价活动的深入。在师生互动和生生互动的评价交流上也同样如此。 （二）专题学习网站制作工具的对比分析 目前，制作专题学习网站的工具主要有三大类，分别是：网页制作工具、网站内容管理系统（CMS）、网络学习管理系统（LMS）。 1. 三类工具的介绍 网页制作工具，涵盖的工具软件非常丰富，包括网页编辑软件（Dreamweaver、Frontpage等）、平面设计软件（Photoshop、Firework等），网页动画软件（例如：Flash）等。 内容管理系统（Content Management System，CMS），是利用网页编程语言编写的网络应用系统，使用者只需要将内容输入系统就能根据网页模板生成网页[2]。使用CMS制作学习网站，不需要学习复杂的建站技术，就能够构建出一个风格统一的专业网站。Learning Managed System，LMS），中文也称为在线学习系统，它具备一整套的功能网上注册报名课程管理课程分配整合多种格式的知识、信息资源学习评估结果跟踪生成学习报告通过E-mail、BBS等方式提供学员与学员、学员与讲师间的交互沟通渠道等。/。其中“Current stable builds”分支是官方推荐使用的比较新的版本，其余版本是旧版或者正在开发中尚未稳定的版本。 （一）Mo