反邪教警示教育活总动结(修改稿).docVIP

反邪教警示教育活总动结(修改稿).doc

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反邪教警示教育活总动结(修改稿)

反邪教教育活动总结 王 寨 一 中 2013年3月 王寨一中反邪教教育活动总结 邪教作为一种长期存在的社会问题,其本质是反社会、反政府、反科学、反人类,是一种具有危害性、对抗性的破坏力量,影响国家安全和社会政治稳定。它与民族分裂主义和国际恐怖主义一同被看作是当代国际社会三大瘟疫,历来是世界各国政府共同打击的对象。在我国,邪教坑害百姓,扰乱社会治安,危害国家安全,已经成为全社会的公害。为了深入学习贯彻中央和省、市、县关于同“”等邪教组织斗争的方针政策和国家关于防范、惩治邪教活动的法律、法规。防止“”等邪教和迷信活动毒害青少年一代,进一步净化校园文化,为培养四有新人创造良好的育人环境。我校反邪教工作领导小组为切实推动预防青少年迷信邪教工作的深入开展,促进各项工作措施的全面落实,使邪教在我校无法渗透。进一步增强学生识别和抵制邪教的能力,我校根据上级有关部门的在学校开展了反邪教警示教育活动。现总结如下: 一、二反邪教警示教育工作领导小组   根据教育局文件要求,为配合此次教育活动,经研究决定,成立反邪教警示教育工作领导小组,成员如下: 组 长:副组长:成 员:三、开展教育活动健全、完善学校反邪教教育网络 1、发挥校长作用,以报告会警示学生:发挥校长作用,紧贴学生实际,以“远离危险、远离邪教”为主要内容,深入各班定期举办法制专题讲座。结合学生、学校、家庭、社会的现状,对青少年迷信邪教典型案例进行剖析,说明目前青少年信邪教主要原因是对邪教性质的茫然和无知,重点讲解了什么是邪教、邪教的危害,同时采用互动形式就同学们提出的各种邪教问题进行解答,提高了学生的意识,自我保护意识,使他们能学科学、用科学,依法维护自身合法权益、抵御不法侵害。向师生们介绍了《未成年人思想道德建设》、《反邪教法规》等相关的法制法规。使师生及时了解当前违法犯罪的状况,进一步敲响警钟。增强了全体师生的法制意识、遵纪守法的意识及对邪教的防范意识,提高他们的自我保护能力。 2、高度重视师生的预防教育工作,崇尚科学,把对师生的反对邪教的教育工作作为学校德育工作的一项重要内容,纳入日常教育教学工作中,确定学校主要领导负责,政教处具体落实措施,班主任作为班级反邪教教育工作的第一线教师,组织开展崇尚科学、反对邪教教育工作。  3、加强对学生的预防和监控。要把反邪工作摆到更加突出的地位,及时了解掌握第一手资料,做到教育与预防相结合。加强教师的法制观念,通过加强师德教育,增强了广大教师监督保护学生的责任感和使命感,宣礼讲法,及时帮助、引导学生远离犯罪,特别是关注问题学生学习、生活问题;发挥学校主渠道作用,将法制教育列入教学大纲,切实保障法制教育落到实处建立健全学校反邪教预防教育工作制度  1、建立健全学生监控报告制度。如发现学生有从事封建迷信、邪教活动,必须尽早制止、教育,或立即报告当地教育主管部门和反邪教部门,并采取相应措施。对学生邪教活动隐瞒不报或有意迟报的,要追究有关人员的责任。  2、健全学校回访教育制度。学校在家长会上,要适时、适度地向学生家长开展反邪教宣传。利用家庭这个青少年成长教育的重要课堂,努力提高家长的法制意识和教育方法,耳濡目染宣传守法意识,营造家庭和谐、守法环境。  3、建立定期考核督查制度。要结合学校考核工作安排,将反邪教工作考核列入学校、班级考核内容,做到有部署、有检查、有总结、有奖罚。 开展形式多样教育活动各班开展了反邪教主题班会   主题班会上各班自编自导自演了有关反邪教内容的相声、小品、故事等节目形式,痛斥了邪教组织,更加深入地揭露的反动本质,进一步提高了广大师生的免疫力邪教意识。同学们纷纷表示坚决于邪教划清界限,通过一系列活动的开展,坚定了师生们反邪教的信念,大家在生动有趣的节目中受到教育。组织学生观看反邪教专题片VCD光碟、反邪宣传教警示教育宣读提纲等学习宣传教育材料,向各办公室、各年级下发有关文件,发放学习宣传教育材料。根据上级有关部门关于组织收看《识破邪教“全能教”》警示教育专题片的文件指示精神,于3月14日组织全校师生观看了《识破邪教“全能神”》警示教育专题片,切实提高了师生识别和抵制“全能神”邪教的意识和能力,拉开了“崇尚科学、反对邪教”主题活动的序幕。 警示教育专题片通过一幅幅触目惊心的画面,一件件家庭遭破坏的悲惨案例,揭露了邪教“全能神”用虚幻的神蒙蔽人,用保平安引诱人,用灾难论恐吓人等骗人伎俩。通过观看本片,使全校师生认清了“全能神”邪教组织危害社会、危害家庭的罪恶面目,增强了师生识别邪教、防范邪教的能力。 观看后,师生们纷纷表示要坚决远离邪教,自觉增强抵御非法组织的能力,做到不听、不信、不传,在校园里积极推动“崇尚科学、反对邪教”的主题活动,让校园反邪教警示教育活动深入开展下去。 3、形式多种多样,优势互补

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