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结业作业模板 作者信息 姓 名 所教学科 所教学段 本课程的结业作业要求您选择一个您所教的，且包含有项目学习要素的单元，为这个单元设计评价计划。最终完成的作品要提交到平台上供学友们互评。 单元主题： 一、单元概述： 在下面空格处简要介绍这个单元，清晰简洁地介绍这个单元的主要教学内容、教学过程和学习活动。 教学内容： (1) 本模块的生词和短语 (2) 让学生学会描述正濒临灭绝珍稀动物，并且通过探讨寻求一些拯救野生动物的办法和措施 (3) 调查有关中国濒临灭种动物的情况，并对它们的一些诸如栖息地、为什么濒于灭绝的原因做一个说明 (4) 复习语法项目――定语从句 过程与方法：将新学的和已学的关于体育的词汇，短语进行归纳，类比记忆 在阅读过程中不断提取并加工有效信息，提高阅读效率 通过各种途径获取濒危动物方面的信息 情感态度与价值观：通过本模块的学习，要培养学生保护动物和大自然的意识。 听：能识别语段中的重要信息并进行简单的推断；能听懂正常语速听力材料中对人和物的描写、情节发展及结果。 说：能就一般性话题进行讨论；能根据话题要求与人交流、合作，共同完成任务。 读：能从一般性文章中获取和处理主要信息；能通过上下文克服生词困难，理解语篇意义。 写：能描述人物或事件，并进行简单的评论；能写出常见体裁的应用文。 二、21世纪技能 这个单元将重点培养哪种或哪些21世纪技能： 21世纪技能 技术工具 交流与合作 因特网、博客、微信、即时通讯工具、讨论 信息、媒体和技术技能 合理运用信息、媒体和技术技能、通讯工具和用网络（移动终端）因特网、在线数据库、在线文档、百科知识、微博等 主动性和自主性 记录检查表，口头介绍 三、课程标准与教学目标（模块4第1节后完成） 请明确单元的课程标准（课程标准要来自于现行课标）和教学目标。教学目标应与课程标准相联系，并体现21世纪技能。 课程标准 通过本模块的学习，使学生能用新学词汇、句型等基础知识，围绕话题开展听、说、读、写活动，能.让学生明白藏羚羊濒临灭绝的现状，以及导致灭绝的原因和人们为拯救藏羚羊所做出的努力。 课程标准 语言技能目标(八级) 说5：能通过准备就一般话题做3分钟演讲或对话； 读4．能根据学习任务的需要从多种媒体中获取信息并进行加工处理；写4. 能在写作中做到文体规范、语句通顺； 语言知识目标(七---八级) 语法3．使用适当的语言形式进行描述和表达观点、态度和情感等； 话题3．小组合作探讨目前中国及志愿者采取的措施 情感态度目标（七级——八级） 通过本模块的学习，要培养学生保护动物和大自然的意识。 学习策略目标（七级） 调控策略 2．主动拓宽英语学习的渠道； 6．评价自己学习的效果，总结有效的学习方法。 交际策略 4．利用各种机会用英语进行真实交际； 资源策略 2．通过图书馆、计算机网络、广播和电视等资源获得更广泛的英语信息，扩展所学知识。 教学目标 基于上述课程标准的描述，本项目研究的教学目标是： 掌握与动物灭绝有关的词汇 提高学生的阅读能力，信息加工能力 3.让学生明白藏羚羊濒临灭绝的现状，以及导致灭绝的原因和人们为拯救藏羚羊所做出的努力。 四、评价时间线（模块4第2节后完成） 为您的单元创建一个评价时间线，记住要在整个项目中满足以下所有五个评价目标：评估学生需求、鼓励合作学习和自主学习、监控学习进展、检查理解与鼓励元认知、展示理解程度。 评价时间线 项目开始前 项目进行中 项目结束后 思维导图 自评， 互评，小组讨论 师生讨论会 作品展示 五、评价方法与目标（模块4第2节后完成） 为了完成您的评价计划，您需要开发一个评价策略表。表格中涉及的评价应与评价时间线一一对应。每一项都能针对单元主题，清晰地描述评价目标、何时、何人、如何评、如何使用采集到的评价数据改善学生的学习。 评价 评价过程和目标 思维导图 把学生分为一组进行英语单词（如：antelope, wildlife, poacher, endangered 等）的头脑风暴、交流讨论，共同绘制一幅思维导图，请学生到讲台来展示和介绍本组的困惑处。让其他组补充，修正，总结。 自评， 互评，小组讨论 （一）为学生创设情景 1.Suppose a poacher is standing in front of you. Try to persuade him to protect antelopes. 2．Suppose you’re a dying antelope mother, what would you say to human beings and your baby? 3.What should we do