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利用远程教育资源 全面提高教学质量 ——远程教育先进集体单行材料 近年来，合阳县百良镇中学在国家实施的农村中小学现代远程教育工程中，加强了对现代远程教育工作的管理和现代远程教育资源，充分利用现代远程教育资源，与学科教学进行有机整合，有力地促进了学校教学质量的显著提高。现就该校的做法概括如下： 一、认识明确，加强了对远程教育工作的管理 依托农村中小学现代远程教育工程的实施，教师可以从远程教育中快速地获取许多优质的教育资源，随着培训活动的开展和不断深入，学校领导和全体教师充分认识到：利用现代远程教育资源，会迅速拓展农村教育的时空界限，特别是对于地处偏远的农村学校来说，运用远程教育资源，可以迅速了解国际国内的教育信息，理解和掌握先进的教育思想，可以学到许多优秀教师的教学方法，可以让农村孩子们的视野从大山、沟岭、田野延伸到祖国的大江南北。同时，促进教学质量的提高。 为了提高远程教育资源的传播和教学的功能，学校成立了以校长为组长的远程教育工作实施领导小组，制定了百良镇中学现代远程教育发展规划，保证远程教育经费的投入。学校成立了有教导处、后勤处和骨干教师参加的远程教育工作组，负责落实远程教育具体措施，负责远程教育教师培训和教学管理工作。学校还配备了一名专职远程教育资源管理人员，一方面负责远程教育节目资源的接收、浏览、下载和整理工作，并严格执行收录、编目、借用、归还制度；另一方面负责学校资源库的管理，对学校资源库进行及时维护和更新，以满足广大师生的使用。管理中，该校还制定了远程教育资源管理和使用的各种制度。将远程教育工作纳入学校教学管理和教师考核的考评范围。学校制定了《网络教室管理制度》、《多媒体教室使用管理制度》、《校园广播室制度》、《管理员操作职责》、《设备损坏赔偿制度》等。教导处在定期检查和平时抽查中重点检查远程教育应用情况等。由于该校认识明确，管理到位，远程教育资源应用良好。 二、加大投入，抓好资源建设 1、设备设施和软件资料：今年来，百良镇中学用于远程教育资源建设的经费投入达20多万元。近两年该校新建成了多媒体教室（配有投影机、视频展示台、多媒体计算机、多功能控制切换台、电动银幕、音响设备等），计算机网络教室，并接入互联网。在确保硬件投入的同时，学校还相当重视软件建设，购置了资源平台软件和大量的有关教学质量的电子音像资料，供教师选择使用，进行加工。教师经常利用远程教育资源辅助教学，使该校常规课堂教学活动变得更加丰富多彩，形式多样，极大地提高了教学效益。 2、组织学校骨干技术力量进行学校资源库建设。现代远程教育实施后，学校的资源十分丰富，有教学教育光盘，《师资培训》、《学科教学》等；有卫星数字、视频资源：即空中课堂电视节目、优秀案例、课件制作等；由远教IP接收系统接收的资源。为此，该校要求远程教育工作组具体负责校本资源库的建设。一是将现有资源分门类进行整理、登记、建卡，二是建立学校学习资源中心平台。为老师开展多媒体、网络教学和学习、制作课件提供方便。 三、注重培训，提高了教师运用远程教育资源的能力 有了优质的资源，不等于就有了高质量的教学，关键还在于能够把优质资源有效地用于课堂教学中。该校为了提高教师的信息技术水平，制定修改了校本培训计划，从培训内容、形式到时间落实都有具体规定，把每周三确定为校本教研日，鼓励教师进行多媒体教室进行学习。该校选派了20余名中青年老师去西安、渭南等地参加信息技术和远程教育培训。在人员分组安排上按年龄结构分为45岁以上教师组进行培训。在技术要求上，要求45岁以上教师组掌握常用的操作方法，对中青年教师要求掌握计算机，在内容安排上，按学科教研组进行分类。 通过各种行之有效的培训和实践，该校广大教师对远程教育资源有了足够的认识，对运用远程教育资源辅助教学充满信心并热情投入。目前，该校所有老师均能运用远教资源辅助教学，中青年教师大多具有信息的获取、分析、处理、应用能力和编制课件有能力。十多位中青年教师制作的课件在县级教研室展评中获得一、二等奖。 四、强化应用，凸显现代教育资源的价值实效。 1、利用远程教育资源，拓宽了校本教研的开展形式。 随着基础教育课程改革的全面推进，该校利用远程教育资源，拓宽了校本教研的渠道。一方面利用光盘播放让老师观看课堂实录，优秀课例，专家点评，让老师们从中了解到新课标的精神，学习先进的课改经验。另一方面采用边学边练，练中提高的形式，即“上课—听课—议课—观优秀课例—写体会”和“观课例—上课—再观课例—再上课—写体会”。通过这一活动，有50%以上的教师能主动参加课堂教学观摩，在活动中，学校先后评出13位校级教学能手，四位教学新秀。其中有3位教师被评为县级学科带头人。 几年来，在常规课堂教学中，老师自主利用远教资源辅助教学达1000余节，各学科教研组利用远