刘玲玲奏响英语写作新乐章.docVIP

附件1： 天津市基础教育2011年教育科研成果认定申请书 成果编号： 学科：中学英语 成果名称 奏响英语写作新乐章—如何提高农村学生的英语写作能力 成果形式 论文 第一作者 姓名 性别 年龄 职务 职称 工作单位 联系电话 刘玲玲 女 28 教师 中二 朱唐庄中学 会员编号 合作者 公开时间、方式 天津市基础教育2011年“教育创新”论文评选二等奖 申请人 郑重声明 此项成果确系申请人所有，因此引发的争议及后果由申请 人承担。 申请人签章：刘玲玲 申请人 单位意见 盖章：同意 2011年 11 月 1 日 区县教育学会意见 盖章： 年 月 日 认定结果 认定等级 需要说明的情况 市级认定 建议区级 不予认定 诚信违规 填表声明 本表请用A4纸自行复制，表内所填内容文字字体请使用楷体GB2312； 成果形式：论文、专著、实验报告、调研报告、教材、讲义、计算机教育教学软件、教具、科普读物等； 两人以上合作的成果不得以个人名义申报，合作者署名不得超过三人，并须注明作者顺序，多人合作的专著、教材等，可以将本人撰写的章节作为个人成果申报； 公开时间、方式：在××刊物××年第×期发表；××年在××评奖活动中获×等奖；××年在××学术会议上交流。 奏响英语写作新乐章 ---如何提高农村学生的英语写作能力 刘玲玲 天津市朱唐庄中学 奏响英语写作新乐章 --如何提高农村学生的英语写作能力 摘要：写作教学在高中英语教学中占有相当重要的位置，然而现状却不容乐观，面对这一问题，笔者从学生的实际情况出发，根据以往的教学经验和教学实践，更新写作教学观念，优化了传统的写作教学过程，并充分运用多媒体网络等现代化的教学手段，使学生掌握有效的写作策略，提高学生写作水平，将写作贯穿于整个高中阶段英语教学的始终。写作教学是高中阶段英语教学中一个比较困难和薄弱的环节，在农村的一些高中学校,，形成了“听到写作学生心烦，见到习作教师头痛”的现象。以笔者所在的学校为例，学生基础普遍较差,很多学生连一个完整的英语句子都写不出来,写出来的经常就是按照汉语的思维把单词叠加起来，一个句子有很多谓语动词，乱加动词写作贯穿于整个高中阶段英语教学的始终。平时的写作练习考试时的作文,要么不写，要么就乱抄一些东西应付。“课伊始 ，趣亦生”的境界。根据学生喜欢听英文歌曲的特点，我的英文写作就从听写英文歌词开始。例如学生喜欢听“trouble is a friend”，我就让学生在课堂上多听，并迅速记下歌词，记得最快最好的前3名同学有奖。学生就是在这种快乐的气氛中开始练习写简单的英文句子。 2.利用网络平台，加强学生的成就感 为了进一步提高学生的学习兴趣，我充分利用网络这个平台，将学生的作品上传到网上，让学生产生一种成就感，极大地提高了他们的学习兴趣。例如在讲解必修2 No Drugs 这一模块时，讲完阅读后我让学生以小组形式设计一份以“No Drugs”为主题的宣传海报，要求附有插图，并且告诉他们完成的作品不仅在同学面前展示，而且最终还将上传到我的QQ空间和博客上面，学生知道后都特别的认真的去完成这个写作任务，当他们在网上看到自己的作品时，都非常的开心，并且更加积极地参加各种课堂活动了。 二、 抓好基础，由浅入深循序渐进英语写作能力并非是一蹴而就的。它必须由浅入深、由简到繁、由易到难、循序渐进、一环紧扣一环地进行训练。过好词汇关。词汇是说话、写文章的最小单位，没有丰富的词汇量，就无法阅读大量的文章，更无法写作和与他人进行语言交际。因此，课文内的词汇教学,不能只局限于照本宣科,而应结合英语的构词、加强对英语词形变化的理解易混词的训练和识别，如同义词、近义词、固定搭配、词语的惯用法等。充分利用好词汇教学。: what’s more, besides, moreover, furthermore, in addition ，表转折对比关系的: but, however, instead, on the other hand, on the contrary, in spite of, not only…but also,表因果关系的: since, as, because (of), for, so, thus, therefore, as a result, so that ，表条件关系的: if, on the condition (that), as long as, unless,表时间关系的: when, after, before, un