语文：11《愚公移山》测试(北师大七年级下)同步练习课内阅读复习大全语文课内阅读训练精粹供参习.docVIP

愚公移山 （19分） 太行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北。 北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。 1．找出节选文段中的通假字。（2分） （ ）通（ ），解释为（ ） 2．解释下列句中加线的字。（5分） ①本在冀州之南，河阳之北（ ） ②且焉置土石（ ） ③箕畚运于渤海之尾（ ） ④惩山北之塞（ ） ⑤投诸渤海之尾（ ） 3.第一段文字中,“方七百里，高万仞”这句交待有何作用？（2分） 4．愚公移山有哪些困难？（2分） 5．文中妻子“献疑”，后面智叟“笑而止之”，其妻与智叟的态度是一样的吗？试作简要分析。（2分） 6．画线句子对表现愚公形象有何作用？（2分） 7．翻译下列句子（4分） ①以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？ 译： ②遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。 译： 答案 1．“反”通“返” 返回。 2． ①水的北面 ②哪里 ③用箕畚 ④苦于 ⑤之于 3．极言山高山大,突出移山的困难,侧面烘托愚公移山高大形象. 4．略 5．略 6．侧面烘托 7．略 1“河曲智叟笑而止之曰”、“北山愚公长息曰”中“笑”和“长息”分别有什么表达作用？（4分）“笑”：“长息”：2本文以神话结尾，有什么作用？3分析人物形象。?4文中写“其妻献疑”，用意何在？5写孀妻之弱子“跳往助之”，其作用是什么？6你认为愚公是不是很“愚”呢？为什么？7智叟的话似乎也有道理，他是不是很“聪明”呢？8从全文看，愚公移山的困难有几个方面？文中从哪句话是侧面写出移山的艰难？9文中写了山的高峻，遗男的相助，智叟的阻止，神的搬山，这对表现愚公的形象有什么作用？10、公移山的原因、目的、方法、信心和结果和艰巨性：11、文中“愚公”和“智叟”二人取名含义12、提问：其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？”与河曲智叟说的“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”两句话意思相近，语气上有什么不同？13、提问：愚公移山的成功说明了什么？并归纳中心意思。14分析对比烘托手法的运用。15赏析：????（1）聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”????（2）虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？16.?愚公之妻和智叟对愚公移山的态度是否相同？这两个人物在情节发展上起什么作用？17．“移山”这件事做起来困难吗？他们的劳动艰苦吗？18．什么是愚公精神？在我们今天的社会主义现代化建设中，要不要发扬这种精神？答案：2本文采用神话结尾，借助神的力量来实现愚公的宏伟抱负，是在生产极不发达的条件下解决人和自然矛盾的方式，反映了古代劳动人民的美好愿望。　　神话不同于迷信，在生产力极不发达的条件下，人们只能通过具有超人力量的神来帮助人类征服自然，反映了古代劳动人民的美好愿望。　　神灵的出现使结尾具有浪漫主义色彩。3愚公：目光长远??积极奋斗??全面??发展???????持之以恒?????????雄心壮志智叟：目光短浅??冷漠逃避??片面??静止4写“其妻献疑”，用意有二：　　（１）突出愚公具有宏大的心愿、坚强的意志。其妻认为开山平险一事太难，不仅挖掉这两座大山非愚公之力所能及，而且挖出的土石放到何处也是一大难题。其妻的这些顾虑，愚公当然是考虑了的。但是，愚公为了子孙后代出入不受阻碍，他以宏大的心愿、坚强的意志下决心要开山平险。　　（２）突出愚公对人和自然的关系问题有正确的认识。他知道仅凭自己“曾不能损魁父之丘”的这点力量是完成不了这件事的。但他相信他的子子孙孙“无穷匮”，“