2《爸爸的花儿落了》题库.ppt

在叙述的顺序上，本文是以什么叙述顺序写的？ 顺叙：毕业典礼 插叙：回忆几件事情。 通过插叙部分的回忆，你觉得林海音的爸爸是一个怎样的人？为什么？小组讨论 严厉而又慈爱 爱生活，爱孩子，重感情 培养孩子良好的生活习惯、培养孩子的自立能力，鼓励孩子要坚强 爸爸对“我”的成长有什么影响呢？（从文中找出英子成长的事情或句子） 对成长的影响：历练中培养不怕困难，敢闯敢练的坚强性格．对自己负责，敢于承担家庭责任的品质． 具体表现为——不再迟到；学习非常用功，代表同学领毕业证书并致词；硬着头皮完成了汇款给在日本的陈叔叔这件事；闻说爸爸去世而处乱不惊从容面对…… D1,D55写花，各有什么作用？ D1：夹竹桃象征着爸爸，别上夹竹桃，就像爸爸陪着我一样。它有鼓励“我”闯过难关的作用。还通过戴花引出爸爸不能陪“我”这一事实，为读者留下悬念，激发读者的阅读兴趣。 D55夹竹桃的垂败，暗示着爸爸的去世。 最后两句是什么意思？ 最后两句，实指爸爸种的夹竹桃的败落，也象征天性爱花的爸爸离开人世。回应文题，语带双关。 技法点拨：怎样理解标题的含义？ (1)有的标题除了字面意思之外，还含蓄地传达着作者的写作意图和思想感情，因此，要考虑标题的双关含义。即表层意思+深层含义（比喻义、象征义、引申义） （2）如标题用了修辞手法，可从理解修辞手法入手，联系文章的人物形象及隐含的情感来理解标题含义。 （3）有些文章，需通过了解文章的写作背景和线索才能深入理解文章的内容和作者的思想感情。在分析标题含义时，可通过了解写作背景和线索来揭示标题含义。 英子在爸爸的教育中渐渐“长大”， 你能归纳出她成长的足迹吗？ 六年前爸爸鼓励英子好好用功，六年后也代表同学领毕业证书和致谢词。 “六年后”到了，英子真的被选做这件事。 六年前想逃学挨了爸爸的打，后来，英子每天早晨都是等待着校工开大铁栅栏校门的学生之一。 ……其他的，请同学们自己说。 “我”真正感觉到自己长大了，从哪些地方看出来的？ “我”得知爸爸不行了，首先意识到“这里就数我大了，我是小小的大人”，然后就对老高说“知道什么事了”，而且是“从来没有过这样的镇定，这样的安静”，最后在心里默念“我已不再是小孩子。” 讨论交流: 我们为什么很喜欢又害怕变成大人? 拓展延伸 看影碟或小说《城南旧事》，写一则观（读）后感。 * 检 查 预 习 鸡毛掸子 咻咻 玉簪花 骊歌 肿胀 叮嘱 恐惧 花圃 dǎn xiū xiū zān lí zhǒng zhàng dīng zhǔ kǒng jù pǔ 挪窝儿 nuó 耻笑 chǐ 夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，但是童年却一去不还。冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事，我也不会再做了。 可是，是多么想念童年住在北京场面的那些景色和人物啊！我对自己说，把它们写下来吧，让实际的童年过去，心灵的童年永存下来。 就这样，我写了一本《城南旧事》。 我默默地想，慢慢地写。看见冬阳下的骆驼队走过来，听见缓慢悦耳的铃声，童年重临于我的心头。《送别》（童声.mp3 林海音 生命是一树繁花， 时间是一根铁鞭， 一朵一朵的击落， 等到击完的时候， 把满地残红踏入泥沙。 ----汪静之 自传体短篇小说 文章题目为“爸爸的花儿落了”;与题目相映，文章也多处写到花。如开头由衣襟上的夹竹桃引出爸爸生病住院；结尾用“垂落的夹竹桃”回应前文，点出爸爸已不在人间；中间还写了爸爸的爱花，可以看出“花”是作为 贯穿小说始末的。 “花”在全文中出现过几次？ 它结构中起怎样的作用？ 贯穿全文的线索除了“花”以外，还有什么呢？ 爸爸爱花（主线） 毕业典礼（副线） 双线索（既叙述现实又追忆往事） 毕业典礼 围绕“毕业典礼”我回忆了哪些事？ （1）爸爸的临终嘱托。 （2）试图赖学遭挨打。 （3）爸爸爱花。 （4）爸爸要“我”去银行汇款。 情节显得波澜起伏； 内容丰富而不繁杂； 人物形象更为丰满； 主题更为突出。 文中是如何暗示爸爸已经病得很重，可能将不久于人世的?（找伏笔） 1） 比如开头“我”回忆去医院看望爸爸时，爸爸曾说：“没有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已经长大了，是不是?”这是一处伏笔。 2）又如当毕业典礼的钟声响起后，我突然又想到妈妈爸爸，疑惑“妈妈今早的眼睛为什么红肿着”，是在暗示妈妈对爸爸的病情很了解，知道他将去世。 3）毕业典礼结束后，“催着自己，我好像怕赶不上什么事情似的”，急急忙忙赶回家去，这恐怕是一种预感。至于写他进家门以后看到“旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子，散散落落的，很不像样”，更是以花喻人