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山家湾子小学校本教研活动记录 时间 地点 山家湾子小学 教研组 主持人 参加人员 课题 课型 新授 教学 目标 1、知识与技能：通过直观教学和动手操作，认识毫米，初步建立“１毫米”的长度表象，理解1厘米＝10毫米 2、过程与方法：直观演示与动手实践相结合，培养认真观察的好习惯。在认识毫米的过程中学会基本几何测量的方法，在探索过程中发展空间观念 3、情感态度价值观：感受到数学与日常生活是息息相关、密切联系的 教学 重难点 教学重点：理解1毫米的概念，并形成表象 教学难点：学会用毫米作单位进行测量 教学设计： 一、回顾所学，打下基础 1、师生一起回忆，曾经学过哪些长度单位。（米、厘米） 2、请同学们说一说1米有多长，1厘米有多长（用手势比划一下）。 3、集体交流，说一说，你是怎样测量的。 二、合作交流，探求新知 请同学们根据掌握的知识，估计一下我们的数学的长、宽、厚各是多少。老师板书学生估计的结果。 提出问题“究竟数学的长、宽、厚各是多少呢？发现什么问题没有？请同学们对数学书的长、宽、厚进行实际测量。 1、认识毫米 组织全班学生以小组为单位，对测量结果进行交流。 提出问题“要想精确的表示出测量结果，而测量的长度又不足整厘米时怎么办呢？（引出毫米：当测量结果不是整厘米时，我们可以用毫米来表示。位于厘米间的一个小格的长度，就是1毫米。板书：毫米的认识） 学生举例说说1毫