八年级(下)数学期中考试分析p.docVIP

八年级数学期中考试分析 （2011-2012学年度下学期） 湖北竹溪城关中学 明道银 一、试卷命题的总体设想. 1、立意鲜明：注重对学生的基础知识、基本技能的考察，突出能力，积极探索试题的创新。 2、区分有度：全面考察学生的数学知识、数学方法和数学思想，有意对学生的数学思想、数学方法的领悟及数学思维的水平从客观上的差异给区分开来。 3、取材新颖：题型设计和编排巧妙，贴近学生生活实际，体现了时代气息与人文精神，考查了学生的学习态度以及用所学数学知识解决问题的力。 二、试卷的主要特点 1.面向全体,注重基础知识的考查. 第【1】、【11】题考查分式的值为零的条件；第【2】题考查反比例函数形式；第【3】、【12】、【17】、【21】、【22】题考查分式和整数指数幂的计算；第【4】题考查勾股数和第【14】题考查勾股定理的实际应用；第【5】、【23】题考查数据代表和计算；第【25】题考查坐标几何问题等等，对各个方面的基础知识和技能做全面考查。 2.立足基础，重视学生的计算、说理能力的考查. 第【24】题：利用数形结合的思想，画出几何图示，利用勾股定理逆定理判断△ABD是直角三角形，再利用平角的性质判断△ACD又是直角三角形，最后用勾股定理求得AC的长。第【25】题坐标几何问题求△AOBD的面积时，有多种方法，如何选择合理、简洁的方法；又是如何把类比、转化、整体与分割的数学方法恰当的运用；特别是函数思想、方程（组）的数学思想有机融入，突出了对学生运算能力的考查和对重点是对概念的理解。 3、联系生活,运用数学知识解决实际问题. 第【26】题：在不耽误工期的情况下，你觉得哪种方案最省钱？请说明理由；第【27】题：一节课40分钟中，学生的注意力随教师讲课的变化而变化．学生的注意力指标数随时间（分钟）的变化规律如下图所示：现在有一道数学竞赛题，需要讲19分钟，为了效果较好，要求学生的注意力指标数最低达到36，那么经过适当安排，老师能否在学生注意力达到所需的状态下讲解完这道题目？ 4、提升能力，着重考查学生数学思想的理解及运用. 第【6】、【9】、【26】题：渗透了数形的数学思想；第【7】、【18】题渗透了方程的数学思想；第【13】题渗透了分类思想，第【8】题体现了整体的思想及转化的数学思想；第【25】题更有力地体现了阅读理解和识图能力：函数、方程的思想；转化、数形结合的的思想；整体与局部多种数学思想方法考查出不同层次学生的数学能力。 5、题型设计新颖、鲜活：综合考查学生探究创新能力，如，第【26】题的条件和结论开放性的呈现方式，学生见到的很少；第【10】题条件和结论呈现方式---简洁、明快、趣味、对称美；第【27】题在文字、符号、图像形式下综合探究，体现学生的自主、开放、创新。 三、答卷分析 1、本次期中考试中与去年学期末统考，“四率” 相比，各分数段统计如下： 名 称 参考人数 人平分(R) 及格 优生 低分 积分G2 名 次 人数 % (J) 人数 % (Y) 人数 % (D) 本次期中 365 72 191 52.3 101 27.7 76 20.8 131.2 1 去年学期末 362 71 195 53.7 97 26.8 93 25.7 125.8 2 相比 “四率”的前“三率”基本保留原有的状态（+1，-1.4，+1.1），低分率少了5.1个百分点；我们的优生率、及格率偏低，低分高。所以，要大力培优补差，扩大优生面，确保及格面，缩小低分层面。 2、与我们八年级以来另外的前三次月考相比，“四率”的相对稳定，基本上和全县统考差不多，这也说明我们八年级的每次数学命题工作中，对试卷命题的总体设想保持着连贯性，甚至每次的单元、章节考试也是如此，把知识、方法、技能、能力有计划的去落实。 3、本次期中考试中各个教学班“四率” 相比，各分数段统计如下： 班 级 参考人数 人平分(R) 及格 优生 低分 人数 % (J) 人数 % (Y) 人数 % (D) 八（1） 54 72.3 30 55.6 11 20.4 10 18.5 八（2） 54 82.7 35 64.8 23 42.6 5 9.3 八（3） 55 77.2 30 54.6 20 36.4 7 12.7 八（4） 54 63.5 21 38.9 11 20.4 19 35.2 八（5） 51 67.6 25 49 12 23.5 11 21.6 八（6） 50 76.4 31 62 15 30 6 12 八（7） 47 63.3 19 40.4 9 19.2 18 38.3 八 年 级 365 72.1 191 52.3 101 27.7 76 20.8 相比 “四率”。优生率整体偏低、差距很大，超