大学物理学教学大纲.docVIP

大学物理学教学大纲 （二００五年二月） 第一部分 大纲说明 一、课程的性质、目的与任务 大学普通物理学是理工科大学生必修的基础理论课之一。它所研究的是物质的基本结构、相互作用和物质最基本最普遍的运动形式，包括机械运动、分子热运动、电磁与光的运动以及近代物理学等等。通过教学，使学生理解和掌握物理学的基本概念、理论及基本研究方法；培养学生物理思维能力；同时也要教育学生树立正确的学习态度，掌握科学的学习方法，培养独立获取知识的能力，以及实事求是、严格认真的科学态度。本教学大纲适用于72课时的理工类本科大学基础物理教学。 　　二、预备知识 高中物理，高等数学 　　三、课程特点 物理知识教学与物理学方法教育并重； 四、教学总体目标与要求 通过课堂教学，系统阐述物理学的基本概念、理论及研究方法，逐步培养学生物理思维能力（包括观察和实验，进而抽象、概括物理本质，以及运用数学知识解决物理问题等方面的能力），使他们在较短的时间内对大学物理课程的内容有一个较为整体的理解，从而为把握现代科学技术的潮流奠定基础。 在教学过程中，各章节需配备一定数量的例题、课堂练习题和课后习题，以巩固所学知识，提高解决实际问题的能力。并且应尽可能地采取多种教学形式，调动学生学习的积极性和主动性，提高学习效果。 在各章节知识点中，按“了解”、“理解”、“掌握”三个层次要求。 1. 了解 属较低要求。对于要求了解的内容，应该知道所涉及问题的现象和有关实验，知道与问题直接有关的物理量和公式的物理意义。对于要求了解的内容，一般不要求定量计算；所涉及的内容大都是一些基本概念和简单叙述，知道了就行，没有进一步深入和扩展的要求。 2. 理解 属一般要求。对于要求理解的内容(包括概念、定律、定理、原理等)应领会其物理意义及适用条件，并能运用它们进行简单的定量计算和判断、推理。 3. 掌握 属较高要求。对于要求掌握的内容(包括概念、定理、定律、原理等)要深刻领会其物理意义，对这些知识方法的来龙去脉应有比较透彻的明了，并能熟练地进行定量计算和判断、推理。对于那些能由基本定律导出的定理要求会推导，即要求学生能够全面、深入地掌握所学内容，能 够举一反三，熟练解决相关问题。 五、教材和参考书目 教材：西安通信学院物理教研室（朱峰主编）：《大学物理学》 东南大学等七所工科院校编 马文蔚改编，《物理学》上，中，下册（1899，高等教育出版社） 张三慧：《大学物理学》 清华大学出版社。 程守洙、江之永主编、朱泳春等修订：《普通物理学》，（1882，高等教育出版社） D.哈里德、R.瑞斯尼克著、郑永令等译：《物理学》，（1880，科学出版社） 第二部分 课程学时分配 本课程的理论课总学时数为72学时（实验课学时数另定）。 章 节 内 容 课 时 分 配 本章总学时 理论讲授 练习讨论 第0章 绪论 1 1 第1章 质点运动学 3 3 第2章 质点动力学 6 5 1 第3章 刚体的定轴转动 6 5 1 第4章 气体动理论 4 4 第5章 热力学基础 6 5 1 第6章 静电场 8 6 2 第7章 稳恒磁场 6 5 1 第8章 电磁感应、电磁场 6 4 2 第9章 振动学基础 4 4 第10章 波动学基础 4 4 第11章 波动光学 8 6 2 第12章 狭义相对论简介 2 2 第13章 量子物理简介 4 2 机动 包括复习、期中考试等 4 4 总计 72 62 10 第三部分 教学内容和教学要求 第0章 绪论（1学时） （一）教学内容 （1）什么是物理学。 （2）学习物理学的意义。 （3）研究物理学的方法。 （二）教学要求 了解：物理学的研究对象、学科特点，学习物理学的意义，研究物理学的方法。 第1章 质点运动学[3学时] （一）教学内容 1-1位置矢量和位移 1-2速度和加速度 1-3 直线运动 1-4 平面曲线运动 （二）教学要求 1、理解物质运动的绝对性和描述运动的相对性，以及运动的迭加原理。 2、掌握描述质点运动的基本物理量的定义以及性质，明确这些物理量的矢量性、相对性和瞬时性。 3、掌握运动方程的物理意义及作用。 （三）教学建议 在这一章的教学过程中，要使学生深刻理解矢量概念；理解运动方程、速度和加速度的概念；在讲述参照系与坐标系的概念要注意它们之间的区分，要求学生会熟练运用高等数学和运动的合成与分解原理解决运动学问题；在讲述抛体运动和圆周运动时要强调运动的合成、分解与运动的独立性，并对具体解题过程作严格的规范要求。 第2章 质点动力学[6学时] （一）教学内容 2-1 牛顿运动定律 2-2动量 动量守恒定律 2-3动能 动能定理 2-4 势能 机械能转化及守恒定