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第七章 第一节 分析人类活动破坏生态 教学目标：　　知识：举例说明人对生物圈的多方面影响　　能力：会针对人类活动对生物圈的影响进行分析讨论和评价　　情感态度与价值观：认同人类活动对生物圈的影响，形成环境保护的意识教学重点分析：　　通过资料分析，能够让学生说明人对生物圈的多方面影响，同时认同人类活动对生物圈的影响，形成环境保护的意识。　　教材上所提供的几幅图片具有很强的代表意义，采用分组的方式，让学生结合实际，深入思考与讨论，分析图片及相关事例，了解人类活动对生物圈的两方面影响，引发学生更深层次的思考，形成环境保护的意识。让学生了解到人类是生物圈中的一份子，人类有义务和责任维护生态系统的平衡，维持生物圈的稳定发展，人类对生态环境所造成的影响最终会作用于人类自身。 教学难点分析：　　引导学生真正认识并认同人类活动对生物圈的影响，形成环境保护的意识。 　　通过几个角度（事件的起因、后果、补救措施等）分析图片资料，了解人类活动对生物圈的影响是具有正反两面性的，随着科学技术的发展，人类带给生物圈毁灭性的灾害最终会带给人类更严重的灾害；让学生深刻认识到环境保护的重要性，提高学生的环保意识。 教学策略： 　　本课用1课时，是第四单元第七章内容的第一节，为初一年级生物学的第四单元的最后一章内容。本课学生通过几个不同角度分组讨论，观察、思考、讨论、分析、交流等形式学习，力求让学生认同人类活动对生物圈的影响，形成环境保护的意识。对于仍以形象思维为主的初一学生，通过图片、视频等形式的表现，对其造成一定的视觉冲击，容易引起学习兴趣，并能引起学生对问题的思考和讨论。对于图片资料的分析，教师要注意引导学生分析图中所表现的深刻含义。 课前准备：????视频——人类活动破坏生态环境的实例????课件 教学过程： 时间 教学环节 教师活动 学生活动 媒体说明 3分钟 导入 这学期我们已学习的前六章知识让我们更好地了解人体构造及功能，我们也了解到人类的各大系统协调配合，使人类能够更加适应自然界而生存，同时人类活动也对生物圈造成了很大的影响，比如我们国家从1978年开始建设的“三北”防护林，被誉为“绿色万里长城建设工程”，相当于全球人工造林面积的七分之一…人类活动还会对生物圈造成哪些影响呢？今天我们就来学习第七章的第一节，分析人类活动破坏生态环境的实例 ? ? ? ? 引起注意、兴趣 ? 15分钟 分组讨论、分析人类活动破坏生态环境事例 全班分成四组，就书上提供的四幅图片和所提出相应的讨论题分别进行分析和讨论： 图片反映的是人类活动对生态环境造成了什么样的影响？ 造成这种现象的原因是什么？ 这种现象会给生物圈带来怎样的影响？ 人类是否应该负责和补救？怎样补救？请提出你的措施和建议。 得出本组的结论：（见附件） 分组讨论、分析 ? 学生从原因、影响和措施三方面对以上四个事件进行分析，讨论。 ? ? ? 15分钟 交流各组讨论结果 请各组同学分别表达本组讨论的结果 其他同学提出问题，教师适时提升，让学生有更高层次的认识和理解。 分组表达讨论得到的结论，与全班同学进行交流 ? 3分钟 简要介绍生物入侵及其危害 图片介绍生物入侵及其危害 简要了解 ? 4分钟 小结 刚才同学们的交流非常精彩而且很有见地，我们从其中可以吸收很多有意义的信息，当前随着社会的发展，人类对生物圈的破坏远不止这些…对于人类来说，我们始终是生物圈中的一小部分，我们应该怎样去做，值得我们所有人思考并努力… 认同人类活动对生物圈有有利的影响同时存在非常严重的有害影响，人类应该负责并且补救，每个人都应该对环境进行保护 ? 5分钟 提升 播放视频：人类活动破坏生态系统的实例 观看录像，进一步明确 视频：人类活动破坏生态系统的实例 （请使用人教教参配套光盘） 附： 主题 罪恶的偷伐 沙尘暴滚滚袭来 小鸟何辜 何日重见太湖美 主要内容 1、森林对环境的重要作用：保持水土、净化空气、调节气候、生物栖所…还有很多潜在和间接的经济价值。 2、对森林的破坏造成了严重的后果：洪水、干旱、泥石流、土地肥力下降和荒漠化等。 3、我国森林保护的措施与现状：森林覆盖率持续恢复，但绝对值低，乱砍滥伐形势仍很严峻。 1、沙尘暴成因：干旱少雨、强风、植被破坏、工地道路扬尘等共同构成了沙尘暴的元凶。 2、沙尘暴带来的严重后果：沙尘暴使空气浑浊，疾病人数增加，影响交通，刮走农田沃土、沙漠化加剧，造成作物减产，使人心情沉闷，工作学习效率降低。 3、如何防治沙尘暴：植树造林建立生态屏障，恢复和保护草地资源，保住天然绿洲，与蒙古国合作防治沙尘暴。 1、鸟类在生物圈中的位置：鸟是人类的朋友，可以消灭虫害、传播