第六单元第19讲辩析.ppt

肺炎双球菌转化的实质和影响因素 (1)在加热杀死的S型细菌中，其蛋白质变性失活，但不要认为DNA也变性失活，DNA在加热过程中，双螺旋解开，氢键被打开，但缓慢冷却时，其结构可恢复。 (2)转化的实质并不是基因发生突变，而是S型细菌的DNA片段整合到了R型细菌的DNA中，即实现了基因重组。 (3)在转化过程中并不是所有的R型细菌均转化成S型细菌，而是只有少部分R型细菌转化为S型细菌。原因是转化受DNA的纯度、两种细菌的亲缘关系、受体菌的状态等因素影响。 [师说·一语破天机] 本考点的考查主要有三个方向：一是实验操作过程，二是实验的目的，三是考查探究性实验设计的基本思路和方法。全国卷近几年没有命题，为冷考点。 [师说·一语破天机] 本考点高考命题多以实验分析选择题形式出现，涉及内容有：同位素标记法的应用，噬菌体的成分、结构与增殖，探究性实验设计的原则、方法等，题目有一定难度和区分度。 第六单元 遗传的物质基础 生物 第 19 讲　DNA是主要的遗传物质 1. 人类对遗传物质的探索过程(Ⅱ) 2. DNA分子结构的主要特点(Ⅱ) 3. 基因的概念(Ⅱ) 4. DNA分子的复制(Ⅱ) 第一节 探索遗传物质的过程 学习目标 总结人类对遗传物质的探索过程 尝试像科学家一样思考问题 (1) 能够精确地复制自己，使前后代具有一定的连续性。 (2)能够指导蛋白质的合成，从而控制生物的性状和新陈代谢的过程 (3)能够贮存大量遗传信息。 (4)结构比较稳定，又能发生可遗传的变异 作为遗传物质必须具备的4个条件 蛋白质 DNA 染色体 那么在这两种物质中，究竟哪一种是遗传物质呢？ DNA是主要的遗传物质的证据 格里菲思的肺炎双球菌体内转化实验 艾弗里确定转化因子的实验 噬菌体侵染细菌的实验 实验材料： 两种肺炎双球菌 多糖类荚膜 R型菌 粗糙，无荚膜，无毒 S型菌 光滑，有荚膜，有毒，可致死 小鼠死亡 小鼠正常 小鼠正常 小鼠死亡 S型加热 R型活菌 混合 S型加热杀死 R型活菌 S型活菌 肺炎双球菌的转化实验过程 1 2 3 4 R型细菌 因为: S型细菌 转化 小鼠死亡 S型加热 R型活菌 混合 思考 转化因子 已经被加热杀死的S型细菌中，必然含有某种促成这一转化的活性物质——转化因子 格里菲思结论： 例1.某研究人员模拟肺炎双球菌转化实验，进行了以下4个实验： ①S型细菌的DNA＋DNA酶→加入R型细菌→注射入小鼠　②R型细菌的DNA＋DNA酶→加入S型细菌→注射入小鼠　③R型细菌＋DNA酶→高温加热后冷却→加入S型细菌的DNA→注射入小鼠　④S型细菌＋DNA酶→高温加热后冷却→加入R型细菌的DNA→注射入小鼠 以上4个实验中小鼠存活的情况依次是 A．存活，存活，存活，存活 B．存活，死亡，死亡，存活 C．死亡，死亡，存活，存活 D．存活，死亡，存活，存活 D 在杀死的S型细菌中含有哪些物质？ 多糖 脂类 蛋白质 RNA DNA 加热杀死的S型细菌 但究竟哪一个才是转化因子呢？ 假如你是当时的科学家,应该怎样设计实验来证明转化因子是什么物质”? 讨论: 思路：必须将蛋白质、其他物质与DNA分开，单独、直接地观察它们的作用，才能确定究竟谁是遗传物质。 R型细菌 二、 艾弗里确定转化因子的实验 R型细菌 只长R型菌 只长R型菌 R型细菌 S型菌的DNA S型菌的蛋白质 或荚膜多糖 S型菌的 DNA+DNA酶 S型菌 R型细菌 结论：D N A 是 遗 传 物 质 ，蛋白质不是遗传物质。 例2.下列关于肺炎双球菌转化实验的叙述中，正确的是(　　) A．加热杀死后的S型细菌中DNA已经全部断裂，失去活性 B．在艾弗里的实验中，DNA酶将S型细菌DNA分解为脱氧核苷酸，因此不能使R型细菌发生转化 C．在转化过程中，加热杀死后的S型细菌中DNA没有进入R型活细菌的细胞中 D．加热杀死的S型细菌也能使小鼠的体细胞发生转化 B 3．已知有荚膜的肺炎双球菌可使小鼠患败血症，无荚膜的肺炎双球菌对小鼠无害。请据下列实验回答：从有荚膜的肺炎双球菌中提取出了DNA、蛋白质、多糖等物质，分别加入培养无荚膜细菌的培养基中，并将培养液注射到小鼠体内，其结果不正确的是 D （1）噬菌体的结构模式图 T2噬菌体的遗传物质究竟是蛋白质还是DNA? T2噬菌体中 60%是蛋白质, 40%是DNA.. 吸附 注入 合成 组装 释放 合成子代噬菌体的过程中除DNA模板由亲代噬菌体提供，其合成子代噬菌体DNA与蛋白质的原料及酶、原料均由宿主细胞提供。 1952年赫尔希和蔡斯设计了一个巧妙实验：用放射性同位素标记和测试。 硫仅