巢慧敏《对外友好往来》课题.docVIP

课题: 人教版七年级历史下 第6课 《对外友好往来》 作者单位:山东省昌乐外国语学校 作者姓名：巢慧敏 联系电话：通讯地址：昌乐外国语学校(山东省昌乐县城宝通街1257号 邮政编码：262400 电子邮件：：wfclchaohuimin@163.com 教案背景 1，面向学生：■中学 □小学 2，学科：历史 3，课时：1 4，学生课前准备： 仔细预习所学内容、 教学课题 1、记住遣唐使与唐文化对日本产生的深远影响、鉴真东渡日本、唐与新罗的往来、玄奘西游取经等史实。 2、分析隋唐时期出现频繁交往的原因和对历史发展产生的重大影响。 3、感悟鉴真六次东渡、玄奘历时18年的西游中体现的奋斗精神；认识唐朝文化在世界上的影响，进而产生对先人业绩的自豪感。 教材分析 课标要求：以遣唐使、玄奘西行、鉴真东渡等史实为例，说明唐代中外交流的发展。 教材分析：隋唐时期的对外交往：那时我国经济繁荣，文化昌盛，是世界上十分强盛的国家。唐政府实行了比较开放的对外政策，积极同各国交往，尤其同亚洲近邻交往频繁。 四、教学方法 ⑴提问引导法。 ⑵材料归纳法。充分利用课本上所提供的材料，归纳主要内容，加深理解。 ⑶讲述法、讲解法。 ⑷多媒体课件辅助教学。 教学过程 （一）创设情境 激情导入 【百度视频】 《。/show/RG2AKIoyCaIiNPijWIkndw...html 请同学们说一说唐的对外遣唐使/video/play/366041.shtml 什么是遣唐使遣唐使对日本影响﹙制度改革、文字﹚？鉴真东渡：/v_show/id_XMzM3MDMzODY0.html鉴真东渡鉴真 ①阅读以上三则材料，分析唐朝对外交往为什么如此广泛和活跃？ ③今天我国处于改革开放，经济迅速发展时期，唐朝的对外交往情况对我们有什么启示？整合（试一试，你能行！） 【当堂检测】（比一比，看一看，谁是领头雁） 1．现在各国人把中国人称为“唐人”的原因是（??? ）。 A．唐朝在世界上享有较高的威望?? ???B．中国人是唐朝人的后代 C．唐朝时中国才开始对外交往??? ??? D．中国人具有很高的制糖技术 2．“鉴真盲目航东海，一片精诚照太清。舍已为人传道艺，唐风洋溢奈良城”反映的是唐朝对下列哪个国家文化的影响（ ） A．新罗??B．天竺 C．波斯 D．日本 3.2010年是中印建交60周年。在唐朝，有一位为中印文化交流作出重大贡献的是（? ） A．鉴真和尚??B．玄奘 ?C．阿倍仲麻吕???D．崔致远 4.“重走唐僧西行路”活动是2006“中印友好年”的重要内容。从2006年7月20日到11月26日，两名“新唐僧”重走了西行取经之路。这两位“新唐僧”西行的起点和终点是（ ） A. 中国广州、尼泊尔 B.中国北京、印度那烂陀寺 C.中国新疆、巴基斯坦 D.中国西安、印度那烂陀寺 5.请你写出唐代中外文化交流的主要史实。（至少两点） 【当堂反思】（只有反思才能有所进步） 通过学习这节课，我最大的收获是 我还需解决的问题有：____________________________________________ 【拓展延伸】 材料1：唐朝的对外交往多是政治、文化方面的交往，外来文化对唐代的影响，多是外国人自己输出的，而非唐朝主动输入的。唐朝在对外经济交流中，除民间商业贸易外，官方贸易多以“朝贡”的形式出现，唐朝将贸易中的双方关系设定为“进贡”和“赏赐”的关系，以显示自己的优越性，不讲求经济效益。 材料2：我国坚持对外开放的基本国策，把“引进来”和“走出去”更好结合起来，形成经济全球化条件下参与国际经济合作和竞争新优势。今天对外开放向全方位、宽领域、深层次扩展，我国同世界经济的相互依存度和相互影响力越来越大，在经济全球化趋势下，国际贸易在国家经济发展中比重很大。 阅读材料思考：唐朝对外交往与今天的对外开放有什么区别？ 教学反思 该教学设计注重了培养学生的探究合作能力，每一个教学环节都时刻围绕着学生主体进行设计，特别是“生生合作、师生合作”两个环节，让学生在探究中学习本课。总体来看，该教学设计观念正确、思路清晰、层次分明、结构严谨、过渡自然。具体表现在： 第一部分自主学习，让学生独立完成，培养了学生独立学习历史的能力。 第二部分师生合作，从具体的材料出发，结合历史材料，从历史材料中得出结论，注意培养学生的探究能力，使本课达到高潮，得到升华 需改进的地方： 探究环节中材料分析题实质上是对本课的一个升华，应该再引导学生从总的方面分析唐朝对外交往活跃频繁的原因。 解决措施：