心理学基础综合历年考研题真大题汇总(2007~2013年)13.docVIP

2007 三、简答题 76、简要说明能力发展的个体差异 77、试根据斯金纳的理论，简述正强化、负强化、惩罚三者之间的区别 78、什么是测验的信度？影响信度的主要因素有哪些？ 79、某研究者假设：海马与复杂思维加工有关，与简单思维加工无关。该研究者随机选出20只白鼠平均分成两组，切除它们的海马，让第一组学习简单迷宫，第二组学习复杂迷宫。第一组经过10次学习就出现完全正确的情况，第二组在学习30次后才出现完全正确的情况。研究者据此认为最初的假设成立。请找出该设计中存在的问题，并完善原有的实验设计。 80、在一项英语单词记忆实验中，要求一批被试分别采用机械式、联想式、理解式方法记忆10个英语单词。各组被试正确回忆量的方差如下表所示。试检验各组方差是否齐性。(取α=0.05 记忆方法 机械式 联想式 理解式 N 2.9 3.0 3.1 S2 2.5 3.0 4.5 附表：F表(单侧检验)部分α=0.05 分母df 分子df 20 24 30 40 50 27 1.97 1.93 1.88 1.84 1.8 28 1.96 1.91 1.87 1.81 1.78 29 1.94 1.90 1.85 1.80 1.77 30 1.93 1.89 1.84 1.79 1.76 32 1.91 1.86 1.82 1.76 1.74 四、综合题 81、试述内隐记忆与外显记忆各自的含义及它们之间的区别。 82、下面是一位14岁男生的日记摘抄，试分析日记内容反映的初中生的典型心理特点。 大人们常说“少年不识愁滋味”，其中他们了解我们。 不到两年，我长高了，吃得多了，有了自己的主见，而不再是“小小少年”。但是在父母眼中，我仍然还是个孩子，逛公园、逛商场或外出散步，妈妈还是像过去一样，拉着我的手，生怕我会走丢似的。要是被同学看见了，真是丢死人了。更让我苦恼的是，妈妈总是事无巨细地管着我，每天骑车上学，妈妈总是不断地唠叨：“马路上多加小心”；晚上做完作业，刚打开电视看看体育新闻，妈妈又会问：“作业做完了吗？早点休息，明天一大早还得上学呢!”运动鞋想习阿迪达斯的，妈妈却非要买耐克的…… …… 走进教室，我总觉得有几十双眼睛在盯着我，跟女同学打个招呼会感到脸红心跳；一次考试取得好成绩会欣喜若狂，一次小考考砸了会垂头丧气；为了一个小问题，会与同学争得面红耳赤；当答不出老师的提问时，又会觉得羞愧难当….. ……. 在同学的眼中，我帅吗？在老师和同学的心目中，我是一个好学生吗？…… 尽管有这么多烦恼，父母却浑然不知，有时候想和他们交流，但又觉得有些难以启齿。真不知道该向谁诉说。仔细观察班上其他同学，虽然他们表面上显得若无其事，但似乎又都与我有同样的问题、困惑和迷茫….. 83、某研发机构开发了一套适合5岁幼儿阅读能力训练的游戏产品，欲通过比较该产品使用三个月前幼儿阅读能力的变化，以确定其有效性， 2008 三、简答题：76～80小题，每小题10分，共50分。请将答案写在答题纸指定位置上。76．简述短时记忆的含义与主要特点。77．简述影响人格形成与发展的主要因素。78．简述认知结构迁移理论的基本观点。79．简述正态分布与标准正态分布的区别与联系。80．简述测验标准化的含义及提高测验标准化程度的方法。四、综合题：81～83小题，每小题30分，共90分。请将答案写在答题纸指定位置上。81．试述问题解决的策略，并举例说明影响问题解决的心理因素。82．心理学家在研究儿童言语发展过程的时候发现，无论哪个种族的儿童，其言语发展的过程极为相似。具体表现为：大约1岁时，能说出被他人理解的词；2岁末能说出词组；4～5岁能说出符合语法结构的句子。这表明，儿童在出生后的4～5年内即获得了基本的听说能力。试选用两种不同的言语获得理论解释上述现象。83．表1和表2、表3和表4是针对同一问题采用两种不同的实验设计所获得的模拟实验研究结果。请据此回答下列问题：（1）分别指出这两种实验各自属于何种设计类型，每种设计各自使用了多少被试。（2）针对研究问题，根据实验设计一的统计分析结果，能得出什么结论？实验设计二与实验设计一的结论是否相同？如果不同，能得出什么结论？（3）这两种设计中哪一种更适宜考察本研究的问题？请具体说明理由。 三、简答题：76～80小题，每小题10分，共50分。 76简述心境、激情和应激的含义及特点。 77．简述奥尔波特的人格特质理论。 78．什么是自我效能感？影响自我效能感的主要因素有哪些， 79简述测量误差的含义、类别及控制测量误差的方法。 80简述统计假设检验中两类错误的定义及其关系。 四、综合题：81～83小题，每小题30分，共90分。 81阐述注意分配的认知资源理论和双加工理论，并分别用生活中的实例加以说明。 82