河北省衡水市重点中学《高考调研》高三历史二轮复习考前强化训练-主观题Word版含答案.docVIP

二、主观题部分 测试(一) 1.(2015·湖北省黄冈市调研试题)阅读材料，完成下列要求。 材料 明后期至清初和晚清时期书籍翻译对比 时期 明后期至清初 晚清时期 翻译者 西方传教士利玛窦、汤若望、南怀仁等 丁韪良(美国传教士)、同文馆上海广方言馆、江南制造局翻译馆、广学会，福州船政学堂等等 内容 涉及宗教、天文学、数学、物理学、机械工程学、军事技术、舆地学、生物学、医学、文学等领域。代表作有《欧几里德几何》《几何原本》《泰西水法》《奇器图说》《万国全图》等等。中国的《老子》《易经》也有了第一批欧洲译本。 《万国公法》《星轺指掌》《公法便览》《公法会通》《国际法》公法类书籍达40部以上。工程、农学、矿学、工艺、商学、格致、算学、电学、化学、声学、光学、天学、地学、医学类即有70多种 请回答： 比较两时期书籍翻译并结合所学知识，指出其中两处不同，并分析出现这种不同的原因。(所指出的不同之处明确清楚；原因可以一个或多个角度进行分析，观点明确，合理充分) 答案 示例(1)特点：明末清初主要翻译西方科技书籍。晚清时期主要为外国法学著作、自然科学和应用科学书籍； 原因：传教士在中国为推广教义，宣传介绍西方；鸦片战争后，随着一系列不平等条约的签订，清政府面临大量的国际交涉；洋务运动推动的军事变革的需要；外国传教士大量来华和中国知识分子爱国心的驱使。 示例(2)特点：明末清初译书具有双向性交流的特点；晚清时期，则主要是国人翻译西方书籍； 原因：传教士在中国为推广教义，宣传介绍西方，同时向西方介绍中国；中国开始学习西方，因此大量翻译西书。 示例(3)特点：明末清初主要是传教士译书；晚清时期译书多为传教士和中国学者合作而成。 原因：传教士在中国为推广教义；清政府面临大量的国际交涉；洋务运动推动的军事变革的需要；外国传教士大量来华和中国知识分子爱国心的驱使。 2.(2015·黑龙江省哈六中三模试题)阅读材料，回答下列问题。 材料一 1902年(清光绪二十八年)管学大臣张百熙曾拟订《钦定学堂章程》即壬寅学制，未及实行。1903年(光绪二十九年)7月清政府命张百熙、荣庆、张之洞以日本学制为蓝本，重新拟订学堂章程，于1904年1月公布，即《奏定学堂章程》，是年为旧历癸卯年故称癸卯学制(中国近代第一个正式施行的学制)。 该学制包括《初等小学堂章程》《高等小学堂章程》《中学堂章程》《高等学堂章程》《大学堂章程》(附《通儒院章程》)《蒙养院及家庭教育法》《初级师范学堂章程》《优级师范学堂章程》《初等农工商实业学堂章程》(附《实业补习普通学堂章程》及《艺徒学堂章程》)《中等农工商实业学堂章程》《高等农工商实业学堂章程》《实业教员讲习所章程》《译学馆章程》《进士馆章程》，还有《学务纲要》《各学堂管理通则》《各学堂奖励章程》和《各学堂考试章程》等。纵的方面分三段六级，共25-26年。横的方面有师范学堂和实业学堂，设立师范、农业(含农副业)、工业、商业、艺论、翻译等专业。 该学制规定学堂的立学宗旨是“以忠孝为本，以中国经史文学为基，俾学生心术壹归于纯正，而后以西学(瀹ｙｕè，浸渍)其知识，练其艺能，务期他日成才，各适实用”。还规定了各级各类学堂的性质任务、入学条件、修业年限及相互衔接和关系。其施行至1911年辛亥革命止。 ——摘自《中国大百科全书》 材料二 康有为说：“欲任天下之事，开中国之新世界，莫亟于教育。”他在其著作《大同书》中，系统阐述了全面提高人才素质的思想，正如梁启超所说：康有为“为教也，德育居十之七。智育居十之三，而体育亦特重焉；”“挽世变在人才，(成人才)在学术，讲学术在合群。”……康有为在广东南海主持万木草堂时，他所培养的学生“每轻视八股，于考据训诂，亦不甚措意，惟喜谈时务，多留意政治，盖有志于用世者”。 ——摘编自张玉山《论维新运动时期维新派的人才观》 材料三 辛亥革命时期，一些刊物大声呼吁“教育救国”“亡国亡种，人人不必居其罪，惟教育者之罪;强国强种，人人不得居其功，惟教育者之功。无他，教育者进化之也”。五四运动前后，“教育先行”“教育救国”“科学救国”的观点成为时尚……(20世纪)20-30年代，教育救国论与职业教育、乡村教育、平民教育的实践相结合，形成了一股社会政治思潮。代表人物有黄炎培、陶行知等。 ——中国百科网百科词条《教育救国论》 请回答： (1)根据材料一，概括指出《癸卯学制》的特点。结合所学知识分析其颁布的背景。 (2)根据材料二，概括康有为有关教育发展的观点。 (3)根据材料二、三及所学知识，简评近代中国的“教育救国论” 答案 (1)特点：①内容细致、全面，“有一定的专业性”(包括教育阶段的划分、课程设置、教育行政及学校管理等都有明确规定)(或答连贯性、系统性和普及性)；②注重基础教育的