成都石化工业学德校育课程建设方案.docVIP

成都石化工业学校德育课程方案指导思想与目标1、认真贯彻《省职业教育课程改革行动计划》精神，坚持以服务为宗旨，以就业为导向，以学生为中心，以能力为本位的办学指导思想，紧紧把握社会经济发展对职业教育的要求，面向市场、面向社会、面向现代企业发展需要，为学生成功就业、创业并创造幸福人生服务，改革职业教育德育课程的模式、结构和内容，以不断反映和渗透就业企业的需求、科技进步、企业生产管理方式的变化，以及学生自身发展的要求，实施有效地德育课程教学与训练，把企业需要的，学生今后就业、创业需要的德育课程内容教给学生，并内化为学生的行为。 2、德育课程的核心问题就是培养学生如何做人、做什么人。我校是职业学校，学生毕业后即踏上社会，在确立德育课程教学目标上要紧扣学生未来的职业特点和要求，要把今天学校的德育课程教学和学生未来的职业生涯结合起来。通过广泛的调整研究，从未来社会发展需要出发，尊重学生的成长规律和认知水平，明确我校的德育目标就是要把学生培养成为具有良好公民素质、健康的心理素质及综合的职业素质的社会劳动者。我校职业教育课程的主要思路1、进一步发挥德育课程在德育工作中的主渠道、主阵地的作用。加强经济与政治基础、哲学基础、法律基础、职业道德与就业创业指导等必修课程建设经济与政治基础、。 2、进一步完善职业教育德育课程体系。以校本课程、系列讲座、心理咨询、军训活动、劳动锻炼等形式，有步骤的推进诚信教育、心理健康育、伦理教育、文明礼仪教育、安全教育的研究与实践。 3、开展系列活动，积极推进素质教育。通过扎实开展抓小事工程、行为规范训练、校纪校规教育、文明礼仪强化训练等一系列主题教育活动，使全体学生明理知礼，文明守纪，谦恭礼让，创设和谐的校园育人环境。 4、在文化基础课程、专业课程和社会实践中有机地渗透德育，组织开展形式多样、丰富多彩的文体活动、课外小组活动、社区活动、公益性劳动等，强化德育实践。积极开发和利用校内外德育资源，做到环境育人、教书育人、管理育人、服务育人。三、课程实施步骤 1、建立学校领导、教师、德育课程专家、行业专家、劳动部门人员、企业经营管理人员、人力资源开发人员、技术人员、生产管理领导、技师等企业一线人员参加的德育课程开发咨询委员会。成立学校德育课程中心教研组，在学校党总支、校长室领导下，在学校教务处、教科室的指导下负责统筹、协调学校各部的德育课程的实施。2、在德育课程中，开展以“”教学研究组织形式为核心的课程改革试点推广工作。3、学校德育课程中心教研组在进行行业、企业用人需求分析、学生素质发展要求分析的基础上，结合专业教学特点，精心选择德育改革“项目课程”的开发，成立若干个项目组。4、德育课程改革项目，将在学校管理人员、班主任、德育课程教师中实施公开招标。根据自身特长和创新能力，采取自愿组合的方式，组成若干个德育课程开发“项目组”（人数以3至5人为宜）。5、德育课程改革“成立后，组织撰写项目实施方案，并负责聘请行业企业的代表及本校相关人员对项目方案的科学性、可用性进行论证和确认。学校根据各项目的特征及工作量，初步确定投入必要的教科研经费。6、学校德育课程改革中心教研组将会同教务处、教科室、督查组对德育课程改革项目的实施情况，通过考核、交谈、问答、查阅教学文件（含校本教材）等方式进行总结评估。7、为使学校德育工作与社会发展要求相适应，学校德育课程改革中心教研组负责组织相关人员和项目组，围绕新时期职业学校德育工作的新要求，编写以文明礼仪、公共关系、心理健康、诚信、环保、安全、劳动法规、发明与创新、创业教育等为主要内容的校本教材或简明读本，以缩短学生走上社会后的磨合期。 我校德育课程改革的任务、措施与设想1、德育课程的主要任务 有针对性地对学生进行马列主义、毛泽东思想和邓小平理论基本观点教育，辩证唯物主义和历史主义基本观点教育，经济与政治基础知识教育，法纪法制教育，文明礼仪、行为规范教育，职业道德、职业理想和创业教育，引导学生逐步树立科学的世界观，人生观和价值观，不断提高爱国主义思想觉悟，帮助学生树立正确的择业观、创业观，学会进行职业生涯设计，培养良好的思想政治素质和职业道德素养。2、德育课程改革的主要设想：（1）德育课程的内容德育课程内容是实现学校德育目标的载体。在确定德育目标后，必须建立符合当今职业发展需求的德育课程体系。我校将在国家教育部门指定必修教材的基础上，积极组织编写校本德育教材，大力开发德育活动课程，不断改革德育课程内容，注重表达的通俗性和亲和力，同时要在课程中加入启导性、冲突性的设计，能对学生产生吸引力和挑战性；压缩认知性课程，增加活动性课程，注重行为表现的考核与矫正，彻底改变以往德育课程在内容上过于空泛，过于呆板的劣势，努力使教学内容能准确充分地反映和满足社会发展的要求和职业学校学生成长的需求，让学生尽可能地在具体实践