毕业总复习第五部分(语运言用)2.docxVIP

长山初中2012级毕业总复习（五）语言的实际运用姓名学号一、简明、连贯、得体。1．简明，就是表达意思要简洁明白。所谓简洁，就是语意不重复，没有冗余的信息，减少口头语和叹词；所谓明白，就是在文字简练的同时，意思一定要讲清楚，没有歧义。答题时可从以下几个方面入手：首先，看语段中是否有重复使用的词语，如果有，根据句意，考虑这些重复是否必要，删去后是否影响表达效果或能否用其他更简练的词语替换。其次，看语段是否表意明确，是否有产生歧义或使人费解的地方。另外，如果是概括语段大意，可以先找出中心句，然后做一些必要的调整。2．连贯，就是指上下文文意的衔接和语句的排列要有条理，思维严密、有逻辑性。语言连贯，首先要有统一的话题和中心，先说什么，后说什么，主次要分明。从语言运用的角度看，要保持合理的句序，句与句之间要有适当的联系。解题时，可从以下几方面分析语言是否连贯：首先，复句中，前后分句衔接是否紧密，有没有脱节的现象，如后面的分句转换了话题或改变了叙述的角度。其次，一段话层次是否清晰，即是否根据客观的事理关系有条理地组织语句，一般可从时间、空间、逻辑(含总分、递进、因果)等方面考虑。另外，还应该考虑，语段中各分句的结构是否整齐协调，即前后分句所用的短语类型是否一致。3．得体，就是根据环境条件恰当地使用语言，使语言同语境协调一致。语言运用要得体，主要包括两个方面：①注意用语场合；②注意用语对象。场合大体分为：庄重场合、工作场合、日常场合、娱乐场合。对象主要是指讲话者与听话者双方的身份、年龄以及双方的关系等。此外，还要注意得体包含礼貌的要求。例题：下面的话得体的一项是（）。A．当同学向你请教问题时，你说：“有何见教？请说吧”。B．当朋友邀请你看球赛时，你说：“都快中考了，没空！”C．当老师到你家家访时，你说：“你是无事不登三宝殿啊！”D．当你骑车碰了一下别人的车时，你说：“对不起，没碰坏哪里吧？”解析：本题考查说话应看对象。A项“见教”表示“对我指教”，与语意相反；B项态度生硬，极不礼貌；C项句子过于随意，不适宜用于老师。（答案：D）练习：1．填入下面横线上的两句话，与上下文衔接最恰当的一项是（）　　泰山的南天门又叫三天门，创建于元代，至今已有六百余年。　　　　　　为门辟九霄仰步三天胜迹，阶崇万级俯千嶂奇观。　A．元代石刻天门铭在门外西侧。一副石刻对联在门的两旁B．门外西侧有元代石刻天门铭。门两旁有石刻对联一副，　C．元代石刻天门铭在门外西侧。门两旁有石刻对联一副D．门外西侧有元代石刻天门铭。一副石刻对联在门的两旁，2．将下面四句话填在下面的横线上，顺序最恰当一组是（）　　①就像勇猛的战士一样②不顾一天行军的疲劳③马上扔下背包④听到大雨即将来临的广播某校师生野营训练来到村里，　　　　和村民们一道投入抢收战斗。　　A·②④①③ B·①④②③　　C·④②③① D·④③②①3.填入下面横线上的两句话，与正文衔接最恰当的一项是（）　　第三次中国公众科学素养调查显示，我国公众对科学研究人员最尊重，　　　　　　　　，而律师、银行管理人员、政府官员都有上升。显然，人们尽管尊重从事科研和教育的人，却希望自己的孩子从事更实际、更现实的职业。　A．25．4%的人认为科研人员的职业最好，但在对希望自己的孩子从事的职业的调查中，希望孩子从事科学研究工作的比例只下降了8个百分点。　B．52．4%的人认为科研人员的职业最好，但在对希望自己的孩子从事的职业的调查中，希望孩子从事科学研究工作的比例上升了8个百分点。　C．52．4%的人认为科研人员的职业最好，但在对希望自己的孩子从事的职业的调查中，希望孩子从事科学研究工作的比例却下降了8个百分点。　D．25．4%的人认为科研人员的职业最好，但在对希望自己的孩子从事的职业的调查中，希望孩子从事科学研究工作的比例只下降了8个百分点。4.分别比较下列两组句子，上下文衔接较好的一项是（）①走进村里，神经不像夜里紧张，身体也跟着感到了疲倦。正要找地方睡，突然看见一家人家墙上有四个巨大的字：还我河山。②走进村里，神经不像夜里紧张，跟着也感到了身体疲倦。正要找地方睡，突然还我河山四个大字出现在一家人家墙上。③明媚的阳光，彩色的裙衫，童稚的欢笑，一下子使得汉堡港这支一百多年的古曲焕发青春的明丽，奏出奇异而动人的旋律。④明媚的阳光，彩色的裙衫，童稚的欢笑，一下子使得汉堡港这支一百多年的古曲奏出奇异而动人的旋律，焕发青春的明丽。　　A．①③B．②④C．①② D．①④5. 能与下面一段话衔接的语句是（）　　其实，请外籍教练训练国家队并不是新鲜事，也没有人因为周恩来请过大松博文而觉得女排的拼搏精神就不鼓舞自己的斗志；国际泳坛大赛上，也不曾因为中国队曾聘过洋教练而不承认庄泳、杨文意等人的成绩。　　　　　　　　　　　。　　A．因此，请来洋教头输入先进