用文化来侵润语言张晓莉.docVIP

用文化来侵润语言 ——谈小学英语教学中文化意识的培养 ??论文关键词: 英语教学; 文化意识; 渗透；培养 　　论文摘要: 文化是的重要属性之一，语言是文化最重要的载体之一，两者交叉渗透。这就要求教师将文化与语言教学有机地结合起来，力求在语言教学过程中潜移默化地进行文化意识的培养，探索培养学生跨文化交际能力的途径，培养学生的文化意识和世界意识，提高学生跨文化交际的能力。正如美国著名语言教育家温斯顿·布伦姆伯格所说，“采取只知语言而不懂文化的教法，是培养语言流利的大傻瓜的最好办法”，语言和文化密不可分。语言是文化的重要载体，文化是语言所承载的内容，两者关系十分密切。不了解一个民族的文化，就难以真正掌握一个民族的语言。 ???? 《英语课程标准》着重提出了“文化意识”这一新内涵，明确指出“文化意识”是综合语言运用能力的一个组成部分。因此，在“目标总体描述”和“内容标准”中，“文化意识”都是一个十分重要的内容，并有较为详细的描述。这表明:语言有丰富的文化内涵，英语教学中有许多跨文化交际的因素，这些因素在很大程度上影响对英语的学习和使用;对英语文化的了解与理解有利于加深对本国文化的认识，培养爱国主义精神，有利于提高人文素养;传授文化知识，培养文化意识和世界意识，是教师在英语教学中的一个重要任务。  《英语课程标准》中明确指出:基础教育