专题06 细胞分化、衰老、癌变-2017年高考生物二轮核心考点总动员（原卷版）.docVIP

【考点定位】 （1）细胞的分化 Ⅱ） （2）细胞的全能性Ⅱ） （3）细胞的衰老和凋亡以及与人体健康的关系Ⅱ） （4）癌细胞的主要特征及防治Ⅱ） 【直击高考】 1.（2016上海卷.29）从同一个体的浆细胞（L）和胰岛B细胞（P）分别提取它们的全部mRNA(L-mRNA和P-mRNA),并以此为模板在逆转录酶的催化下合成相应的单链DNA（L-cDNA和P-cDNA）。其中，能与L-cDNA互补的P-mRNA以及不能与P-cDNA互补的L-mRNA分别含有编码（ ） ①核糖体蛋白的②胰岛素的③抗体蛋白的④血红蛋白的 A. ①③ B.①④ C.②③ D.②④ 2.（2016海南卷.4）下列关于人体细胞的叙述，错误的是（ ） A.人的正常体细胞的分裂次数是有限的 B.自由基攻击蛋白质可以引起细胞衰老 C.细胞中衰老的线粒体可被溶酶体分解清除 D.衰老细胞代谢速率加快是细胞内水分减少引起的 A.高度分化的成熟叶肉细胞不具备发育成完整植株的潜能 B.植物细胞在有氧条件下的呼吸终产物与无氧条件下的不同 C.种子胚根和胚芽中的所有细胞都是由受精卵分裂分化而来的 D.叶肉细胞和根尖细胞在结构和功能上的差异是细胞分化的结果 4.（2016新课标2卷.1)在细胞的生命历程中，会出现分裂、分化等现象。下列叙述错误的是（ ） A.细胞的有丝分裂对生物性状的遗传有贡献 B.哺乳动物的造血干细胞是未经分化的细胞 C.细胞分化是细胞内基因选择性表达的结果 D.通过组织培养可将植物叶肉细胞培育成新的植株 5.（2016江苏卷.3）下列关于细胞的分化、衰老、凋亡和癌变的叙述，正确的是（ ） A.线虫发育过程中细胞数量减少，是细胞衰老死亡的结果 B.恶性肿瘤细胞有无限增殖的特性，所以不易被化疗药物杀死 C.人的造血干细胞是全能干细胞，可以分化为多种细胞 D.体外培养时，儿童的成纤维细胞传代次数多于成人的成纤维细胞 6.（2016天津卷.6）在培养人食管癌细胞的实验中，加入青蒿琥酯（Art），随着其浓度升高，凋亡蛋白Q表达量增多，癌细胞凋亡率升高。下列叙述错误的是（ ） A.为初步了解Art对癌细胞的影响，可用显微镜观察癌细胞的形态变化 B.在癌细胞培养液中加入用放射性同位素标记的Art，可确定Art能否进入细胞 C.为检测Art对凋亡蛋白Q表达的影响，须设置不含Art的对照试验 D.用凋亡蛋白Q饲喂患癌鼠，可确定该蛋白能否在动物体内诱导癌细胞凋亡 7.（2016四川卷.7）研究发现，直肠癌患者体内存在癌细胞和肿瘤干细胞。用姜黄素治疗，会引起癌细胞内BAX等凋亡蛋白高表达，诱发癌细胞凋亡；而肿瘤干细胞因膜上具有高水平的ABCG2蛋白，能有效排出姜黄素，从而逃避凋亡，并增殖分化形成癌细胞。下列说法不正确的是（ ） A.肿瘤干细胞与癌细胞中基因的执行情况不同 B.肿瘤干细胞的增殖及姜黄素的排出都需要消耗ATP C.编码BAX蛋白和 ABCG2蛋白的基因都属于原癌基因 D.用ABCG2抑制剂与姜黄素联合治疗，可促进肿瘤干细胞凋亡 【考情解读】 本专题主要以选择题形式考细胞生命历程多角度判断、细胞全能性与细胞工程关系、细胞癌变与癌症防治，是高考常客之一，题型以选择题为主。预测2017年高考还是会对细胞分化、衰老、凋亡和癌变进行比较分析考查，仍将联系实际如生物工程和个体发育等进行考查。 【考点突破】[来源:Zxxk.Com] 考点一、细胞的分化与全能性 1.细胞分化 (1)概念：在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程。 (2)特点：普遍性、持久性、稳定性和不可逆性。 (3)实质：在个体发育过程中，不同细胞中遗传信息的执行情况不同。 (4)意义 2.细胞的全能性 (1)概念：已经分化的细胞，仍然具有发育成完整个体的潜能。 (2)实例 (3)干细胞：动物和人体内少数具有分裂和分化能力的细胞。 (4)实例与相应的原理或过程 A．①③ B．③④ C．②④ D．①② 【典型例题2】 关于细胞全能性的叙述，错误的是（ ）A．在生物体所有的细胞中，受精卵的全能性最高B．克隆羊的诞生证明了高度分化的动物细胞具有全能性C．组织培养繁育花卉利用了植物细胞的全能性原理D．生物体内细胞没有表现出全能性，是基因在特定时空下选择性表达的结果细胞的衰老、凋亡 1.细胞衰老的特征 (1)代谢的变化 (2)细胞核的变化 2.细胞的凋亡 (1)概念：由基因所决定的细胞自动结束生命的过程。 (2)类型 (3)意义 ．比较细胞的凋亡、坏死 细胞凋亡 细胞坏死 与基因的关系 受基因控制 不受基因控制 细胞膜的变化 内陷 破裂 形态变化 细胞变圆