河北省示范图书馆汇报材料_泥井中学.docVIP

读书明理、励志做人 ——XXXX中学省级示范图书馆申报材料 自从我校图书馆建成以来，我们认真贯彻落实各级领导的指示，按照河北省中小学图书馆评估细则的标准，不断加强图书馆现代化建设，秉承“为教师成长服务、为学生成长服务”的宗旨，使我校图书馆工作不断取得了新的进展。县电教站领导多次到我校指导图书馆工作，图书馆管理逐渐走向规范化、常态化。现就我校图书馆工作情况简要汇报如下： 一、按照河北省中小学图书馆评估细则的要求，建设高标准现代化图书馆 （一）馆舍建设方面 按照我校图书馆发展规划，2015年7月图书馆工程竣工，总面积达到324平方米。是已知目前我县农村中学最大的图书馆。 图书馆分别设有藏书库、教师阅览室、学生阅览室、电子阅览室各一个。 为适应新课标的要求，在原有1个学生阅览室基础上每个班新建1个图书角，图书根据班级学生需要，由班级图书管理员自行到图书馆更换，充分满足了新课程标准条件下学生阅览和学习需要。 1．设施先进，设备齐全 图书馆的办公、消防、安全、通风、卫生消毒、防尘防盗等设施齐备先进。 学校投资购置了包括书架、阅览桌椅、工具书柜、期刊架、计算机等，保证了图书馆工作的顺利开展。 2.环境幽雅，文化气氛浓 进一步美化了图书馆的环境，制作了新牌匾，使图书馆室内窗明几净，鲜花点缀，名言警句，挂于墙上，排排书架整齐，册册新书墨香，遨游书海，网上冲浪，留连忘返，为学生最向往的地方。 走廊里设置“书香校园”、“书海拾贝”、“好书相伴、快乐成长”等专栏。使读者一进图书馆就置身于浓郁的文化氛围中，受到熏陶和感染，达到环境育人的目的。 （二）、机构、人员、制度方面 1．常规管理 图书馆是中小学校的书刊资料信息中心，是为学校教育、教学和教育科学研究服务的机构。我校领导对图书馆工作历来都非常重视，由A副校长主管图书馆工作，B主任、C主任直接领导，下设图书馆工作领导小组。 图书馆实行岗位责任制，以岗定编，现在，学校为图书馆配备的1名专职工作人员，5名兼职人员，其中50岁以上1人，40以上2人，年轻教师3人，均为大学学历；高级职称1人，中级职称3人，初级职称2人。其中两名教师参加过市、县级不同层次不同规模的专业培训。馆员年龄结构、知识结构、专业结构及能力结构更趋合理。高素质的馆员队伍满足适应了目前自动化、网络化、信息化图书馆管理的要求，保证了学校图书馆各项工作的顺利开展。 图书馆实行校长领导下的馆长负责制。图书馆工作每学期初有计划，学期末有总结。 图书馆实行科学管理，除省教育厅颁发的规章制度外，根据图书馆的实际，逐步建立健全各项规章制度5项，包括管理制度、业务制度、安全制度、读者制度等。做到有章可循，有据可依，分工明确，责任到人。使图书馆的各项工作规范化、合理化和科学化。 （三）、经费保障 领导重视，还体现在确保每年的图书购置费、设备经费、技能培训经费方面。资金是困扰图书馆建设与发展的一大难题。在图书购置上，多年来，我校在资金十分紧张和书价不断上涨的情况下，多方筹措，努力争取，使投入到图书馆建设中的资金逐年增加，保证了新书的购置与报刊的订购。 （四）、文献资源建设 书刊等文献资源是开展图书馆工作的物质基础和前提，图书馆是利用书刊等文献资料为学校教育教学服务的。所以，要使图书馆成为教师备课和科研的后盾，成为学生自主学习、自主发展的阵地，就必须搞好藏书建设，优化结构，给师生提供足够的较高质量的书刊及各种载体的文献资源。 （1）制订切实可行的藏书计划 馆藏文献的补充采集一定要有计划，并力争体现本校教学特色。我校图书馆制定了“泥中图书馆藏书补充规定”，对藏书建设的原则、收藏范围、藏书重点、补充形式、副本要求、近期目标等，都作了明确具体的规定，注重资源类型结构比例、知识结构比例、学科结构比例，复本结构比例的合理性。 （2）优化藏书结构，提高藏书质量 文献资源是构成图书馆系统的最基本因素，我校图书馆除了丰富的传统印刷型资源外，还开拓多种新型资源，文献资源由单一走向多样，由纸质型文献发展为音像资料、电子读物、网络资源多种类型资源。经过多年建设，电子文献、音像资料达到了一定比例，形成了一定规模，截止2016年7月，馆藏纸质图书及报刊资料达4万多种、42575册。音像资料（光盘、磁带、录像带、幻灯片等）700多件。形成了资源丰富，品种齐全、载体多样、结构合理的藏书体系。 我们在建设多样化资源系统的同时，也注重馆藏资源的质量。遴选精藏是图书馆文献资源采购的基本原则。在采购时，骨干教师、教研组长共同参与，把好质量关。同时，通过问卷的形式，征求师生的意见，了解师生读书倾向然后进行采购。然后优先采购装备部门和教育主管部门推荐的图书，做到增加品种，复本适量。没有盗版书、黄色淫秽与非法出版物。 在采购方式上，注意订购、现购、邮购相结合，图书馆人员与一线教师采购相结合。为配合教学科