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第一单元 我们都是科学家 第二单元 我眼里的生命世界 ▲1、生物就是有生命的物体，生物共同的特征有：能长大、会死亡、需要营养、能繁殖后代、要呼吸、对刺激有反应。因此我可以判断：机器人是无生命的，因为它不吃东西。 2、 水滴、机器人、电脑、云、瀑布都不属于生物。 3、有生命的物体都必须是能活动的。（×） 如：树木不活动 4、在观察活动中，（C）是不正确的。 A.注意安全 B.不惊吓小动物 C.可直接触摸、抓举动物。D.保持安静 ▲5、植物就是依靠阳光进行独立活动，位置一般不移动，它不需要寻找食物。 6、通过观察比较，我认为植物的共同特征有：都要阳光和空气，都有根吸收水分和养料，都能开花结果，都能繁殖后代。 ▲7、树叶的生长形式有对生、互生、轮生三种形式。生长叶子的地方称为“节” 对生 的叶子： 如：桂花的叶子 每节生长着两片叶子，两两相对 互生 的叶子： 如：枊树叶子 每节生长着一片叶子，依次交互排列 轮生 的叶子： 如：银杏叶子 每节生长着三片叶子 8、有的植物落叶，有的植物不落叶。如：杨树落叶，松树为落叶 ▲9、蜗牛的形状：蜗牛有一个螺旋形的硬壳、身体柔软、头部有触角；当蜗牛受到惊吓或被触到会蜷缩到壳里，蜗牛喜欢生活在阴暗、潮湿的地方，蜗牛喜欢在夜间活动。在蜗牛的面前放上酒、醋等刺激物时，它会收缩触角。 蜗牛由头、胸、腹、壳四部分组成。 蜗牛遇到危险和刺激会加速逃跑（×） 10、蜗牛是怎样爬行的？ 蜗牛的肚子下的扁平的足实际上是一条条横纹，这些横纹像水波一样向后波动，蜗牛靠着横纹的波动，一伸一缩地向前推进。也就是蜗牛靠腹足爬行。蜗牛的黏液对它的爬行部分起保护作用。蜗牛靠齿舌吃食物。 要让蜗牛跑得快可以用苹果引诱 11、蚂蚁是群居动物，喜欢和同伴生活在一起，蚂蚁喜欢吃甜食和饼干。蚂蚁的身体分为头、胸、腹三部分。蚂蚁是动物中的大力士。它通过触角和分泌物的气体传递信息。 ▲12、把不是“一家”的蚂蚁放在一起，尤其是数目不等时，它们会立刻咬起来，同窝的蚂蚁不但不咬，还会互相喂食。 13、小动物有共同的特征：长大、死亡、呼吸、吃东西、运动、能繁殖、 小动物不同的特征：生活环境、外形特征、生活习性 等不同 14、给植物分类：仙人掌、水葫芦、水草、望天树、椰子树、玉米、水花生、浮萍 陆生植物有：仙人掌、望天树、椰子树、玉米 水生植物有：水葫芦、水草、水花生、浮萍 15、有些小动物不需要呼吸空气就能生存（×） 16、有些动物不需要水，例如蚂蚁从来不到河边喝水。（×） 17、观察是学习科学的有效的手段，那么观察是有目的地看并做好记录。 ▲18、动物和植物都是有生命的，所以人们把它们统称为生物。 19、观察大树树皮的时候，可以用拓印的方法把观察树皮的结果记录下来。 ▲20、在下面圆圈里的恰当位置填写：人、动物、植物、有生命的物体。 第三单元 生命之源---水 ▲1、水是动植物体的重要组成部分，水几乎在所有生物的生命活动中都发挥着必不可少的作用。水对我们的身体非常重要，营养的吸收、废物的排泄都离不开水。我们能保持正常体温也多亏了水。一般情况下，如果连续5天不喝水，人的生命就会受到威胁。 ▲2、水在动植物体内的比重很大，人体65%是水，蔬菜90%是水。 ▲3、生命离不开水，水就像母亲的乳汁一样，哺育着地球上所有的生命。 4、我们在研究小草每天“喝水”时，在试管上滴几滴油的目的是防止水份蒸发。 5、水是生命的摇篮，水还是大自然的“空调器” （√） ▲6、认识物体常用的方法有：用眼睛看、用鼻子闻、用舌头尝、用手摸等。对不了解的物体，为了安全起见，千万不能随便闻，更不能随便尝。 7、液体：水会流动，没有固定的形状，像具有水这样特点的物体，我们把它叫做液体。 ▲8、 水的特点 所做实验 说明水的神奇之处 没有颜色 没有气味 没有味道、透明 没有固定的形状 容易流动的液体 会“爬”的水 水的毛细现象 会“团结”的水 水的表面张力 会“喷射”的水 水的压力 会“托举”的水 水的浮力 能溶解一些物质的水 水能溶解一些物质 第四单元 它们是什么做的 ▲1、物品都是用材料做成的，材料按其来源分为天然材料和人造材料，天然材料直接来自大自然，如羊毛、木材、石料。人造材料是由加工处理天然材料，或使天然材料的性质发生变化后制造出来的。如纸、铁、玻璃和塑料都是人造材料。 5种生活中常见的天然材料：木材、石料、棉花、蚕丝、麻、陶土。 5种生活中常见的人造材料：塑料、尼龙、合金、油漆、玻璃。 尽可能写出纸的用途：包装、印刷、装饰、书写、擦拭、盛装。 2、一种物品的不同部位往往由多种不同特性的材料构成。（√） 3、造纸术是东汉蔡伦发明的，造纸术是我国古代的四大发明之一。 ▲4、纸的主要原料是木材；用废纸、稻草、旧棉布等也可