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第七单元燃料及其利用 课题1、燃烧和灭火 学习目标： 1、能通过观察“燃烧条件的探究实验”，分析归纳出燃烧须同时具备的三个条件。 活中的实际问题。 3、通过视频了解处理失火事件时的基本方法 重点： 1、物质燃烧的条件 2、灭火的原理和方法。 难点：灭火的原理和方法在生活中的运用。 预习导学： 1、物质燃烧的共同特征和反应实质分别是： 2、实验探究，分别将小石块和小木条放在酒精灯上燃烧，木条燃烧而石块不燃烧，说明燃烧需要具备的条件是什么？ 3、实验探究中，薄铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧的事实，说明燃烧需要什么条件？ 4、由薄铜片上的白磷燃烧而热水中的白磷不燃烧的事实，说明燃烧还需要什么条件 5、由本来在热水中不燃烧的白磷，在通人氧气后燃烧的事实，再次说明燃烧需要什么条件？ 6、归纳总结可燃物在什么条件下才能够燃烧？ a 、 b、 c、 7、利用燃烧的条件，你能确定出灭火的方法吗？ 课内探究 一、燃烧的条件 1、什么是燃烧？ 2、燃烧需要什么条件呢？ 合作讨论 探究实验： 现象： 总结：燃烧的条件 　　　 条件 　　　　　　　 　　　　 燃烧的火会给人类带来光明和温暖，但是有时也会带来灾难。根据燃烧的条件，我们应该如何来灭火呢？ 二、灭火的方法 讨论与交流：谈谈你在生活中采取的一些灭火措施。 [演示]实验7-2实验 [小结]灭火的原理 由上述实验讨论：火场逃生方法 教学反思 达标检测: 1、利用今天学习的知识解释“釜底抽薪”和“杯水车薪”“煽风点火”“钻木取火”这四个成语。 2、下列事故处理方法中正确的是　　（　　　） Ａ如遇到电线着火，应立即用水浇灭 　　B油锅着火，用锅盖盖灭　　 C发现家里煤气泄漏时应立即打开所有排气扇 Ｄ高层住房着火，在等待救援时打开所有门窗 3、1987年，我国大兴安岭发生森林大火时，灭火总指挥部一面调集灭火人员灭火，一面又抽调人员开辟约50m宽的隔离带，开辟隔离带的目的是 （ ） A 隔离可燃物 B 开辟道路，便于运输 C 使可燃物温度降低　 D 隔离着火区的空气 4、连线选择合适的灭火器 二氧化碳灭火器 　　　　　　　桌椅等失火 泡沫灭火器 　　　　　　　　 图书馆失火 干粉灭火器　　　　　　　　　　　棉被床单失火 　　　　　　　　　　　　　　 精密仪器室失火 5、当高层楼房下层起火、火势猛烈无法扑灭时，下列逃生措施中正确的是：（　　） ① 沿楼梯迅速下楼　② 用湿毛巾堵住口鼻　　③ 匍匐前进，寻找安全出口　④ 封闭房门　⑤迅速转移到阳台，用绳索下坠　　⑥ 跳楼　　 A①②③④ B ②③④⑤ C ③④⑤⑥ D①②④⑤ 6、在赤壁之战中，周瑜的军队点燃战船，熊熊燃烧的战船借助东风直冲曹军的大船，使曹军的木船燃起大火。用燃烧三要素回答以下问题： （1）曹军的木船是 ，木船燃烧的条件是 、 。 （2）孔明借来的东风不仅使火势吹向曹营，还为燃烧提供了　　　　，使火势烧得更旺。 7、现有燃着的蜡烛，水、细沙、大烧杯、硬纸片（或扇子）湿抹布、碳酸钠、稀盐酸等用品，你能想到哪些灭火的方法？能说出利用的灭火的原理吗？ 课题2 燃料与热量 学习目标： 1：通过结合生活中的常见现象，知道化学燃料是人类重要的自然资源，能说出化学燃料的不可再生性，认识合理开采、节约使用和综合利用化学燃料的重要性。 2：对石油炼制出的重要产品及其用途有一定的认识，会指出石油产品的用途。 3：结合实验，概括出化学反应中的能量变化，以及燃料充分燃烧的重要性。