3.7.1世界是普遍联系的资料.ppt

原理 内容（世界观） 要求（方法论） 知识小结： 联系的普遍性 联系的客观性 联系的多样性 A 、事物内部 B、事物之间 C、整个世界 联系是客观的，是事物本身所固有的，不以人的意志为转移的 世界上事物是千差万别，事物的联系也多种多样 用联系的观点看问题，反对孤立的观点看问题 要从事物固有联系中把握事物，切忌主观随意性。根据事物的固有联系，改变事物的状态，建立新的具体联系。 把握事物的存在和发展的条件；一切以时间、地点和条件为转移。 世界是普遍联系的 普遍性 联系的含义 客观性 多样性 课 堂 小 结 联系的特点及方法论要求 事物与事物之间 事物内部诸要素之间 相互影响 相互制约 相互作用 1、联系具有普遍性，因此，任何两个事物之间都有联系。 2、自在事物的联系是客观的，人为事物的联系是主观的。 3、联系是客观的，既不能创造，又不能消灭。因此，人们不能改变事物的联系。 4、人们改变事物状态，建立新的联系，实质是否认了联系的客观性。 × × × × 课堂巩固： 1、下列体现事物是普遍联系的成语典故的有 ①唇亡齿寒 ②城门失火，殃及池鱼 ③螳螂捕蝉，黄雀在后 ④刻舟求剑 A、①②④ B、①③④ C、①②③ D、②③④ C 2、一些大学生在招聘中遭遇“姓氏歧视”。一位“裴”姓同学就因为这“倒霉”的姓氏失去了即将到手的会计职位，因为老板说“裴”和“赔”同音，不吉利。这种认识： Ａ、夸大了意识对客观事物的反作用 Ｂ、割裂了物质和意识的辩证关系 Ｃ、否认了联系的客观性 Ｄ、否认了联系的普遍性 C 3、联系的客观性是指： A、任何事物之间都存在着必然联系，整个世界就是一个普遍联系的统一整体 B、人们可以认识联系，但不能利用联系 C、联系是永恒的、不变的、无条件的 D、联系是事物本身所固有的，人们既不能凭空创造联系，又不能任意消灭联系 D 课堂巩固： 4、我国目前兴建的四大工程——南水北调、青藏铁路、西气东输、西电东送将会继续加强地区经济之间的联系，推动全国经济和社会的发展。这段材料说明 A、任何事物都与周围的其他事物联系着 B、事物的联系是客观的，人们可以根据事物固有的联系改变事物的状态，建立新的具体联系 C、事物的联系是客观的，人们对事物的联系无法改变 D、人们能够按照自己的意愿改变事物的联系 B 课堂巩固： 《生活与哲学》 [全书知识体系] 哲学 辩证唯物主义 历史唯物主义（第四单元：第11、12课） 辩证唯物论（第二单元:第4、5课） 唯物辩证法（第三单元：第7、8、9、10课） (第一单元) 马克思主义哲学 辩证唯物主义认识论（第二单元：第6课） 一.本单元基本结构： 孤立 静止 片面 形而上学 对立 唯物辩证法 总特征： 联系、发展的观点（七、八课） 实质和核心： 矛盾的观点（第九课） 根本要求： 创新—辩证否定观（第十课） 坚持唯物辩证法，反对形而上学（综合探究） 二.本单元的核心问题： 世界是怎么样的：唯物辩证法认为世界是联系、发展、矛盾的。 世界是普遍联系的 第七课：唯物辩证法的联系观 学习目标： 1.了解 联系的观点是唯物辩证法的一个总特征。 2.理解 联系的含义。 3.理解 联系的普遍性、客观性、多样性及其方法论。 一、什么是联系？ 含义：联系是指事物之间以及事物内部诸要素之间的相互依赖、相互影响、相互制约、相互作用。 联 系 事物与事物之间 事物内部要素之间 相互依赖 相互影响 相互制约 相互作用 （外部联系） （内部联系） 表现 　　我们生活中有着许许多多的联系，如衣食住行的联系……你可以列举一些事物相互联系的事例吗？ 问题探究： 森林 动物 天空 河流 自然界 自然界 内部联系① 建材 建筑行业 机械 物业管理 装修 家具 家电 交通 房地产业 人类社会 内部联系② 马克思主义 毛泽东思想 邓小平理论 继承发展 继承发展 继承发展 “三个代表” 继承发展 科学发展观 思维领域 想想：人类社会与自然界有无联系？ 人的意识与客观世界有无联系？ 内部联系③ 整个世界是一个相互联系的统一整体 1979年12月科学家洛伦兹在华盛顿美国科学家促进会的一次演讲中提出：一只南美洲亚马逊河流域热带雨林中的蝴蝶，偶尔扇动几下翅膀，可以在两周以后引起美国德克萨斯州的一场龙卷风。”其原因就是蝴蝶扇动翅膀的运动，导致其身边的空气系统发生变化，并产生微弱的气流，而微弱的气流的产生又会引起四周空气或其他系统产生相应的变化，由此引起一个连锁反应，最终导致其他系统的极大变化。 联系的普遍性 每一事物内部的各个部分、要