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大学生消费结构浅析 ? 摘要： 随着高等教育由精英化向着大众化的转变，我国高校大学生的数量将越来越多，具有大学文化程度的人口在总人口所占的比例将越来越高。因此，关注大学生消费行为的人亦将越来越多，大学生的消费观念和行为在未来社会消费中的影响亦会越来越大。本文对大学生这一特殊群体消费行为的特点和存在问题作一些分析，并提出几点建议。 关键字：ELES；大学生；消费行为 ? 随着市场经济的发展和社会整体水平的提高，大学生的消费方式也发生了很大的变化。对于成长中的大学生，其世界观、人生观、价值观正处于定型阶段，尤其对于“消费”这一自主性概念正由中学时代的自发转为自觉。而且更重要的是未来他们将是公司企业的生产经营者，还有可能是生产或消费政策的制定者。因而他们的消费行为具有强烈的示范性，他们的消费观念具有很大的影响力。因此，关注大学生的消费行为，帮助大学生树立起适度、合理、科学的消费观念，规范他们的消费行为，提高他们的思想道德素质，对于促进经济发展和社会进步有着十分重要的意义。 ? 一、确定分析模型及计算 在研究大学生消费行为，构建需求理论模型时。我们假定大学生是理性的，在收入和价格约束下追求效用最大化的。因此本文选用了线性支出系统（LES）和扩展线性支出系统(ELES)建立大学生消费结构模型。 LES的一般形式为： ；i=1、2、…、n （1） 式中是对第i种商品的消费支出；是第i种商品价格；是对第i种商品的消费量；是总消费支出；是对第i种商品的基本需求量；是对第i种商品的基本需求支出，表示超过基本需求支出中用于购买第i种商品的百分比，称为边际预算份额。 ELES则是在LES基础上作了两点修正；即以收入（可支配收入）Y取代总消费支出M；以边际消费倾向替换边际预算份额具体形式表述如下： ；i=1、2、…、n （2） ELES可直接利用截面资料进行估计。由于有关大学生消费的截面数据比较难收集，因此本文只采用以调查问卷为渠道搜集的资料，进行静态分析。ELES的大致计算过程如下： 由于在截面上进行静态比较，和为常数，因此可以令 （3） 则（2）式可改成； （4） 将（3）式两边对i加总求和得； （5） 把（5）式代入（3）式得 （6） 利用普通最小二乘法（OLS），通过（4）式可求得的估计值再利用（6）式可求得的值。 ? 二、模型的补充和说明 大学生是一个特殊的社会群体，他们来自不同层次的家庭，绝大多数属于纯消费者。他们的收入来源大都来自家庭，这意味着商品价格对他们的影响力很大，同时他们的消费结构比较简单。另一方面，大学生的心理状态处于不成熟阶段向成熟阶段的过渡时期，他们追求个性，自我意识较强。因此，他们的消费行为有时显得不够理性。以上存在的各种因素，对我们将要使用ELES模型有一定的影响。为了研究的方便，我们先假定这些因素不存在。 表1 调查数据一览表 ? 食品 衣着 学习用品 交通 通讯 娱乐 其它 家庭收入 本人总收入 总平均(232人) 357.7 417 315.8 311.8 51.75 53.78 313.9 22063 4342 男(122人) 364.5 370.5 319 303.3 52.54 58.63 332 20108 4423 女(110人) 350 468.5 312.2 321.3 50.86 48.41 293.9 24150 4253 大一(42人) 355.8 355.1 303.1 304.3 40.36 54.88 350.6 19024 4512 大二(86人) 356.3 431.1 274.7 296.9 49.42 49.19 251.2 24105 4205 大三(89人) 363.6 428.1 370.3 330.2 60.11 58.29 347.2 21202 4398 大四(15人) 335 443.3 263.3 310 47.33 50.33 373.3 23967 4323 东部(152人) 361.8 425.2 309.5 260.2 52.27 57.78 325.5 22293 4340 中部(47人) 353.5 408.5 330.7 383.5 54.04 41.7 286.7 22447 4374 西部(33人) 344.4 391.4 323.5 447.6 46.06 52.58 299.2 20455 4306