21猴王出世.docVIP

独山县第二小学教师集体备课记录表 （2014——2015学年度第二学期） 年级 五年级 科目 语文 课型 新授 主备人 何可芝 执教 时间 课题 21 猴王出世 备课合作者 黎秀兰、李淑萍、岑霞、胡荣英、蒙丽琴、韦自才 教 学 目 标 知识 与技能 学习生字词，能流利有感情地朗读课文。 过程 与方法 初步感受古典文学的语言特点，体会中国古典四大名著之一的《西游记》的语言美和古代劳动人民的丰富想象力。 情感态度价与值观 了解课文内容，感悟“石猴”勇敢顽强、无私无畏的个性特点。 教学重点 理清事情的前因后果，体会美猴王勇敢顽强、无私无畏的品质。 教学难点 理解部分词语的意思并读懂课文内容。 课前准备 多媒体课件。 课课时安排 1课时 教 学 过 程 教后调整及建议 教学步骤 一课时 一、揭示课题 1.揭题，在这部小说中，给你留下印象最深的是那个人物？ 2.谈谈你对人物的了解。 3.你知道孙悟空是怎样成为美猴王的吗？今天我们就学习一篇新课文，了解孙悟空变成美猴王的经过。 二、初读感知 1.大声读课文，把句子读通顺，读不懂的地方画出来。 2.边读边想，这篇文章讲的是一件什么事？ 3.交流自学情况。 三、了解石猴的由来 1.自由读第一自然段，了解石猴是从哪儿来的。 2.交流。 （1）盖自开辟以来，每受天真地秀，日精月华，感之既久，遂有灵通之意。 ◇理解“盖自”（自从）、“即久”（已久）、遂（于是） ◇提示：这一句交代顽石生成的环境。 （2）内育仙胞，一日迸裂，产一石卵，似圆球样大。因见风，化作一个石猴。那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。 ◇朗读并感受作者运用了排比句，语言简练，初步领悟古典名著的语言特色。 ◇提示：这几句写石猴活动，机灵、可爱、勇敢。写出了石猴出世后自由自在的生活，为后文石猴敢于进洞埋下了伏笔。 四、了解石猴成为猴王的原因 1.自由读读2～4自然段，画出并理解石猴成为猴王的相关句子。 2.交流。 （1）“哪一个有本事的，钻进去寻个源头出来，不伤身体者，我等即拜他为王。” （2）他瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中，忽睁睛抬头观看，那里边却无水无波，明明朗朗的一架桥梁。（石猴入洞的情景：敏捷可爱。） （3）石猴端坐上面道：“列位呵，‘人而无信，不知其可。’你们才说有本事进得来，出得去，不伤身体者，就拜他为王。我如今进来又出去，出去又进来，寻了这一个洞天与列位安眠稳睡，各享成家之福，何不拜我为王？” 3.用自己的话说说孙悟空是怎样成为“美猴王”的。 五、课外阅读扩展 有兴趣的同学可以读一读《西游记》，准备好召开一个故事会，看谁讲的故事最精彩。 课后小结 板 书 设 计 21 猴王出世 出世：一块仙石迸裂产生石猴 ↓ 探洞 勇敢顽皮 成王 称王 教 后 反 思