网络研修与校本研修整合培训.docVIP

附件2：安阳市市中小学教师教学（学案）设计模板 案例名称 《台阶》 科目 语文 教学对象 学生 提供者 课时 1课时 一、教材内容分析： 这是一篇以父亲为描述对象的短篇小说，从儿子角度叙述故事，小说围绕“台阶”命题立意，组织材料。虽全文以父亲为主要描述对象，但此文并非仅仅表现父亲一人，更是在表现父亲所代表的一代农民形象。除具有农民的老实厚道、要强、勤劳、朴实等品质外，这位父亲更是一个用劳动证明自己存在价值从而赢得别人尊重的人。这一点也正是他有别于普通农民之处。另外，全文以儿子的眼光关照父亲，除饱满对父亲的敬佩之情外，文字间也流露着辛酸，表达了对千万像父亲一样的农民的怜悯和同情。 二、教学目标（知识、技能、情感态度与价值观） １、整体感知课文，了解小说故事情节，体会作者的思想感情； ２、理解、分析父亲形象，学习作者命题立意组织材料的方法。训练、培养学生合作探究问题的能力和团结协作精神； ３、培养学生理解父辈，尊敬父辈，热爱父辈的中华民族的传统美德。 三、学习者特征分析 本文立意新鲜，情节朴素感人，容易调动学生的学习积极性，为本文的学习创造了良好的条件，但本文蕴含的社会背景、时代特征以及父亲的形象意蕴问题较深奥，学生学习起来有一定的难度，应结合学生的生活经验重点突破 四、教学策略选择与设计 【课前准备】 学生：预习课文，通过自己查词典，扫除字词障碍，初步把握小说情节和感受人物形象；回