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中学足球课余训练的现状与对策研究 　　摘 要：足球后备人才不足，需要教师认真研究足球教学方法，搞好足球运动队训练。文章结合课余足球训练，研究中学足球课余训练活动，并提出了具体策略。 　　关键词：足球；课余训练；培养体系；比赛；人才 　　中图分类号：G843；G424.6 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2017）03-0028-01 　　在所有的体育项目中，足球后备人才严重不足是一个不争的事实。因此，足球训练应该开始于学校，在学校就要认真把足球训练搞好。 　　一、中学足球课余训练现状分析 　　1. 参加训练的学生不断减少 　　现在的学生多数是独生子女，他们怕吃苦，因此在学校里踢球的学生也不多见了。另外，产生这种情况的因素还来自于学生家长和主课教师，他们关心的是学生的学习情况，而不是体育成绩。还有，足球的训练周期比较长，在很短的时间内不易看到有很大的进步，因而即使有些学生很喜欢足球，但经过一段时间后便坚持不下去了。同时家长和主课老师也不支持他们，特别是家长的阻挠更加严重。很多因素叠加在一起，就导致了踢足球的学生越来越少，使得一些本来具有足球天赋的学生也因此被埋没了。巴西、德国、意大利等一些国家非常重视足球的教学与训练，参与的学生也非常多，而中国踢足球的学生却非常少。 　　2. 带训教师足球能力有限 　　学校足球的课余训练都是由本校的体育教师负责，但一些学校的在职体育教师能力有限，使得足球训练开展不起来。有些学校根本就没有体育教师，而且有些学校即使有体育教师，他们的专业是足球的也少之又少。也有些学校，一个体育教师身兼多个训练队的任务，存在诸多不利因素，要想让他们带出高水平的运动员，简直是天方夜谭。再加上一些体育教师在训练时方法不当、态度不端正、理论水平不高等，这些都成为了阻碍足球训练水平提高的根本因素。 　　3. 参加比赛机会少 　　一些学校的足球训练队是在本地教育局或者体育局的倡导下组成的，他们的比赛仅限于本地区，比赛的性质单一。也有些训练队只是为了满足本校学生的足球兴趣，基本不参与校外的比赛。本校在前几年参加的足球比赛较多，如江苏省省长杯以及各地区的邀请赛，还有各类中小学生的足球比赛等，这些比赛有效地锻炼了学生的意志，促进了学生的成长。但是，近几年比赛的机会越来越少，使得学生失去了斗志，也渐渐对足球失去了兴趣。而在其他国家，有很多的少年联赛，大型的比赛也很多，无论是校内比赛，还是学校与学校之间的比赛、本地与外地的比赛，都开展得轰轰烈烈，为足球的发展奠定了基础。 　　二、中学足球课余训练对策 　　1. 建立完善的足球人才培养体系 　　一些家长和主课教师怕学生参加足球训练减少了学习时间后会影响他们的学习成绩，经常会阻止他们参加足球活动。家长的这种想法是为了孩子好，但却抹杀了他们成才的机会。为了扭转这种情况，教师应该做到在不影响学生学习的情况下进行足球训练。这就要求教师要在强调文化学习重要性的同时，建立一套足球人才的培养体系。如一些学生在足球方面很有天赋，学校应与高一级的学校进行挂钩，提高这部分学生的升学机会，从而形成一种良性循环。这样，让学生在踢足球的同时享受到顺利升入高一级学校的良好待遇，会更加激发学生的足球训练欲望，并能够得到家长和主课老师的支持。 　　2. 有效提高足球教师的能力 　　足球教练的水平高低影响着学生水平的高低。所以，学校要进一步提高教师的素质，对其专业、学历等各个方面进行结构性的调整。同时，学校要对原有的年轻教师进行足球培训，多找机会让他们到校外进行交流，学习先进的训练方法。学校还应向高校或者社会招聘足球专业的体育教师，充实学校的师资力量。足球教师的态度也很重要，有的体育教师在足球教学方面很有经验，但是他们没有从来没有在思想上引起高度重视，觉得得足球训练是学校的事，领导不重视，随便训练一下就可以了。这种思想很可怕，如果体育教师有了这种思想，是不会训练出高水平的学生的。因此，对于具有这种思想的体育教师，学校应提高他们的思想认识，让他们积极投入到足球训练中。有付出就会有回报，只要有了成绩，学校领导和各级部门就会重视。成绩的取得是靠努力得来的，足球教师只有多付出，保证训练时间，保证训练效果，才能提高学生的足球技术水平。 　　3. 以足球比赛促进训练 　　足球本身就是一项竞争性很强的体育项目，如果没有比赛、没有竞争，足球就失去了魅力。因此，为了提高足球的观赏性与竞技性，就要多进行比赛，以比赛来促进技术水平的提高，一般来说，中学的正式足球比赛一年应该保持在二十场左右。在比赛中，会出现很多在平时训练中没有遇到过的问题，通过比赛把这些问题一一解决，既提高了学生的实战水平，也提高了学生解决突发问题的能力。 　　三、结束语 　　总之，足球是世界第一大运动，它对中学生的