研修日志即学员在研修过程中记录的个人学习的点滴感悟、....docVIP

研修日志即学员在研修过程中记录的个人学习的点滴感悟、心得、收获以及培训反映在教学过程中的改变，要写出个人的真实感受，杜绝抄袭。其优秀的标准:需结合本次培训内容，文字流畅、条理清晰；有自己的观点，流露自己的真情实感；所写内容能给其他参训教师以启迪，可借鉴性强。字数在200字以上。 发布者：李国生 发布时间： 2011-9-28 16:56:32 通过听了专家的几天讲座，对我触动很大，我兴奋，也担忧，诚恳地说，我有一点担忧感 其一，科学教育在小学什么时候真正成为核心课程。几年来总有一个希望，科学教学能成为重点学科，但是国家花费可不少经费，大力培养学科骨干教师，而现实有些不尽人意。就拿我校来说，几年来，没有专职科学、品德与社会老师，音体美更不用说，就连英语学科今年都没有专职老师，由非正式专业教师承担，这位教师，只能边学边讲，可以想象到全学年的教学质量，及教师所承担的压力有多大。即使有一些骨干教师，也只能承担所谓的“主科”——语文数学教师，其他科全部都有教师兼职。其二，科学教师队伍，何时才能稳定。我学校位于偏远山区，条件艰苦，县里体谅到我校艰苦、不便之处，每年都分配新的大学毕业生到我校以及所在总校任教，由于所分教师本地人太少，本地条件极差，大部分教师任教一两年都会申请调走，频繁的更换教师，对于学生来说是个巨大的挑战，学生与新教师不能很好的磨合，这对学生的学习、生活都有很大的影响。其三，科学的春天离我们还有多远？国家的培养力度之大，是有目共睹的，但是地方的现实之残酷，又是我们不可回避的，我希望有关部门应深入了解山区、贫苦地区的教育教学现状，大力解决农村中小学的师资、设备、生活条件等诸多问题，使得国家的精心培养能再边远山区贯彻实行，发挥出真正的力量！ 我盼望，科学的春天早日来到！ 发布者：骆志勇 发布时间： 2011-10-7 19:38:31 农村小学科学教学出路在哪里？1、专业教师少，师资力量的薄弱。各校科学老师基本都是兼课，这就决定着他们不可能投入很大的精力去做教学准备，反思，研究。2、重视不够，认为科学是副科可上可不学。在语数外主打天下的农村小学，科学这门学科属于可有可无的科目，很多学校，虽然开了课程，但教师根本不上，或是不讲只背。3、科学设备、仪器配置不够。农村小学，没有几个学校，配备了正规的实验室，甚至，一只烧杯一根滴管都没有，怎么让老师、学生进行科学试验？4、当前的考试方法决定着科学教学的方式。科学，考试时以学生的卷纸成绩作为科学这门学科的学习成绩，教师教学成绩，这就促使教师和学生都围绕着会背去做准备。教师找重点，学生背重点，科学实验早抛到了九霄云外。 发布者：闫仕刚 发布时间： 2011-10-10 11:15:43 听说要参加继续教育远程培训，总觉得自己没有精力，没有时间，很难完成任务，心里很烦。观看了北京是房山区教师进修学校梁永增老师的视频讲座，心情顿时开朗起来，感到这种远程培训还是很有优点的。一是可以用自己的零散时间，随时随地学习，与繁忙的工作并不发生冲突，有时收看讲座还是一种精神能享受。二是可以和众多的同事、好友交流，互相沟通，探讨教学、心得，慢慢的使人产生了难以割舍的情结。三是反思自己的科学教学，发现自己在教学中有很多盲目性。这样看来，参加这次远程培训太有必要了，简直是久旱逢甘霖。 发布者：张恒 发布时间： 2011-10-11 20:51:34 今年我参加了小学科学教师的远程培训，通过听梁永增教授讲的《如何培养小学生的科学观察能力》让我增长了知识，使我知道了什么是能力、什么是观察，观察的方法和观察的分类；理解培养学生观察能力的意义及一些基本方法；能够设计编制以观察为主的科学课的教学设计，并以此进行课堂实践。 观察实验是本学科的重要特色，也是科学研究中获取感性知识的重要方法，只要我们全体科学教师重视起来，在教学中大胆实践，一定会在观察能力的培养方面取得可喜的成果。 发布者：赵健民 发布时间： 2011-10-14 13:52:34 所谓数据主要指学生在科学探究中通过观察、实验等所得到的相关数据。数据意识是指学生通过观察、实验等探究活动在搜集数据、整理数据、分析数据时表现出来的心理倾向，使学生感觉到努力通过实验寻求有利的数据来证明自己的观点，自觉运用数据来进行解释相关的问题或现象，不断得到可靠的证明自己观点的证据。初步知道，一个单一的数据是证据，它能证明事物在一点上变化的结果，不能代表其它；一组数据是证据，它能证明事物在一个变化周期里的结果，不能代表普遍现象；多组重复实验的数据是证据，能证明事物在一定条件下，具有的相同的变化结果，具有普遍性。在科学探究活动中利用各种方法得到的大量数据，还需要通过整理和分析，才能发现彼此之间的联系，发现其中的规律，有时数据可能不可靠，还需