初中化学有效实验教学的几点思考.docVIP

初中化学有效实验教学的几点思考 　　摘 要：从根据实验现象有效地提出问题，指导学生明确实验目的，理解实验原理，创造机会让学生进行实验探究，重视实验中的异常现象，做好自主家庭实验等几个角度进行思考，以期实现化学实验教学的高效益。 　　关键词：思考；初中化学实验；有效教学 　　化学是一门以实验为基础的自然科学，实验教学不仅有助于激发学生学习化学的兴趣，形成化学概念与原理，还可以提升学生操作、观察、分析、思维、合作等多种能力，实现这些目标的关键在于实验教学的有效性。通过研究化学实验教学的有效性，力求改变教师只需按教材“照方抓药”，学生则“依葫芦画瓢做实验”的状况，让学生真正参与实验，不仅知道怎么做，还明白为什么要这样做，更多地用“脑”做实验，从而获得知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的协调发展。那么，如何进行有效的化学实验教学呢？ 　　一、根据实验现象有效地提出问题，激发学生学习化学的兴趣 　　“兴趣是最好的老师。”这就是说一个人一旦对某事物有了浓厚的兴趣，就会主动去求知、去探索、去实践，并在求知、探索、实践中产生愉快的情绪和体验，所以古今中外的教育家无不重视兴趣在智力开发中的作用。因此，教师在设计实验教学活动时，需要花大力气研究如何根据实验现象提出问题和提出怎样的问题，以适应学生的认知水平与年龄特征，维持学习活动的适当难度，不断向学生指出讨论中有争议的部