15年暑假班六年级练习题.docVIP

养成教育培训学校 五年级奥数精品讲义（内部资料） 暑假班专用 讲师：赵老师 2015/7/13 这个夏季，我陪您度过 提高成绩，从这里开始 养成教育培训学校 序言 本教辅资料于2015年夏季编写，针对于宗营镇所有对数学感兴趣的小学六年级，集各大精品讲师之长，兼容教材，学生学习资料，教辅资料，课外掌握的知识，特准备了一份属于六年级的专用教辅资料。 随着国内应用数学,数学建模,数学思维开拓程度的不断加深，奥林数学匹克（奥数）也变的日益重要。在高等教育与学前教育日益突出的今天，您想输在人生的起跑线上吗？ 养成教育教你从一个优秀的学生变为一个从数以千万同龄人脱颖而出的尖子生！！！让您实现从奥数改变数学到知识改变命运的大踏步跨越，能不能蜕变完全取决于您的态度。 养成教育奥数教辅资料分模块为学生展示了由易到难，由分散到综合的阶梯式授课内容，本套教辅分精讲和学测练习两大部分，分侧重点为学生灌输各种数学思维方法，让学生真正享受乐学，活学，精学的过程。 对于每一位学生来说，你是自己人生的导师，对待自己，我们要用和别人不一样的方法，或者说我们要有一套自己的学习方式，那就是选择奥数辅导班。 老师寄语：选择养成就是选择不一样的数学，不一样的人生！！！ 第一练 简便运算专题 一、考点、热点回顾 根据算式的结构和特征，灵活运用运算法则、定律、性质和某些公式，可以把比较复杂的四则混合运算化繁为简，化难为易。 四则混合运算法则：先算括号，再乘除后加减，同级间依次计算 加法交换律： 加法结合律： 乘法交换律： 乘法结合律： 乘法分配律： 乘法结合律: 除法分配律： ※没有=和= 减法性质：从一个数里连续减去两个数，可以减去这两个数的和，也可以先减去第二个数，再减去第一个数。 典型例题 例1：计算 练习1：计算 例2：计算 练习2 计算 例3：计算 练习3：计算 例4：计算 练习4：计算 例5：计算 练习5：计算 例6：计算 练习6：计算 例7：计算 练习7： 例8：有一串数1, 4, 9, 16，25，36……它们是按一定规律排列的，那么其中第2000个数与第2001个数相差多少？ 练习8：计算 练习9： 例9：计算 练习9：计算 例10：计算① ② 练习10：计算① ② 例11：计算 练习11：计算 习题练习 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ 第二练 数的认识 数的认识 教学目的 复习巩固对数的认识，包括数的读法及数的分类和比较大小等 加强对因数、倍数、质数、合数的理解 培养数学情感，提高对数学知识的兴趣 重难点 因数、倍数、质数、合数的灵活运用 教学过程 1、因数和倍数 因数和倍数的意义：已知a、b、c均为正整数（为了方便，在研究因数和倍数时，所指的数不包括0），且a × b = c，那么c 就是a 和b的倍数，a 和b就是c的因数。倍数和因数是相互依存的。 因数和倍数的特征：一个数的因数的个数是有限的，其中最小的因数是1，最大的因数是它本身；一个数的倍数是无限的，其中最小的倍数时它本身，没有最大的倍数；一个数既是它本身的因数，也是它本身的倍数。 例1、我是54的因数，又是9的倍数，同时我的因数有2和3。我是（ ） 例2、我是50以内7的倍数，我的其中一个因数是4。我是（ ） 随堂练习： 1、我是30的因数，又是2和5的倍数。我是（ ）。 2、我是36的因数，也是2和3的倍数，而且比15小。我是（ ）。 3、 根据算式25×4=100，（ ）是（ ）的因数，（ ）也是（ ）的因数