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教师个人先进事迹材料 ****年毕业的**，工作至今已有**个年头。这**年来，她始终坚守着当初的教育梦想，在**市**区教育这块丰厚的土地上辛勤地耕耘着。近年来，由于成绩突出，她先后获得了“**市博爱使者”、“**市三八红旗手”、“**市优秀辅导员”、“**市优秀共青团员”、“**区十佳师德模范”等荣誉称号。 有一种伟大来自平凡，有一种高尚来自奉献。**老师舍小家，为大家，爱生如子，无私奉献。她，早已成为了全校师生中“最美教师”。 **边的**小学，是**区最偏远的小学。由于这里地处**镇最南端，闭塞且交通不便，多年来很难留住一名城里来的支教教师。这里的学生多是附近村上的留守儿童和在**上以打渔为生的渔民子弟，他们早已习惯了老师们走马灯似地来了又走，走了又来。所以当**来到这里的时候，孩子们先是眼前一亮，好漂亮的老师！继而又暗淡了下去，谁知道这位漂亮的城里来的老师什么时候走呢？ 是的，孩子们的担忧不无道理，这名城里来的美女教师确是带着彷徨而来。2012年9月，为了响应**区政府和**教育局的支教号召，**第一个报了名。原以为会到附近的郊区支教，却不想被分到了最远的**小学。**犹豫了，去还是不去？去，交通不便，家庭怎么办？不去，且不是与心中的愿望想违背？那段时间，激烈的思想斗争使得她寝食难安，但最终还是拿定了注意，去但不宜久留，看情况不行就半途早点回到城里。 开学了，**和三位同行来到了乡下的**小学，她带四个年级的音乐课。第一堂课就让她大吃一惊：孩子们竟然从来没有上过音乐课！孩子们眼中发出的对音乐的渴望，强烈地刺激着**。那是一堂让**终身难忘的音乐课，当歌声想起的时候，整个校园都轰动了，久违的歌声带着孩子们的梦想，飘出窗外，在蓝天下久久回荡着。下课了，孩子们围绕在**老师身边，涨红了小脸，问这问那……这一刻，**被感染了，还有什么比这更幸福的呢？ 为了在这块贫瘠的土地上播撒音乐的种子，**借鉴城里的经验，不仅上好音乐课，还在学校里成立了合唱队，参加镇上的比赛。20**年10月，她排练的节目《我的家在**》，参加**区中小学生艺术节，一举获得优秀奖。 音乐在**和孩子们中间架起了一道桥梁。春天，她带孩子们春游，采集各种野花，把教室布置得如同殿堂一般；秋天，她带孩子们野炊，在美丽的**边，教孩子们唱《让我们荡起双桨》…… 春去秋来，一晃一年过去了，孩子们惊讶的发现，她们喜欢的**老师没走。 是的，**没有走。第一年支教结束后，同来的四个人回到了城里的学校，她却在第二年继续留了下来。她说：“我留恋这片土地，舍不得这里的孩子！”就这样，她独自一人又在这里支教了一年，直到20**年6月才依依不舍地和孩子们告别，回到城里。 音乐的魅力在于唤醒人沉睡的心灵，激发人内在向上的力量，所以柴可夫斯基说：“音乐是上天给人类最好的礼物。”做了**年音乐教师，为了上好音乐课，**翻阅了大量的课外书籍，听了无数堂公开课，拜访名师，足迹遍布市内外。她潜心研究教学方法，终于使自己的课堂教学艺术日臻完善。2013年11月，她代表纪家楼实验学校参加**市音乐教学研究课比赛，时值生病期间，她带病参赛，在高手如林的市区参赛选手中，依然获得二等奖。近几年，**还不断总结经验，积极撰写教学论文，先后有多篇论文在市、区级获奖。其中2014年，音乐教学设计《爷爷为我打月饼》获区一等奖，《音乐课堂教学中科学预设与生成的艺术性》获省第六届“行之杯”论文三等奖。当然，在**的音乐教学生涯中，最难忘的还要数在乡下支教的那段时间。是她启蒙了乡下孩子对音乐的梦想，是她点燃了乡下孩子追求美好生活的热望。记得当时班上有一个渔民的孩子，因为家庭贫困，已经辍学几天。**看在心上，急在心头，三番五次前往该生的“家”——一艘破旧的渔船。她晓之以理，动之以情地做着家长的工作，并带去了音乐书籍和一些学习用品，终于使家长回心转意，把孩子送回到学校。后来在得知**老师即将结束支教回城，该生含着泪在日记中写到：“一切过去了的都会变成亲切的怀念，我怀念着您带我们走过的分分秒秒！老师，祝福您桃李满天下……”这些年无论是在城里，还是在乡下，能够看到自己教的学生茁壮成长，**总是会露出灿烂的笑容。是的，音乐的力量足以改变一个人的一生！作为一名音乐老师，**无疑幸福的。 但丁说：“爱是美德的种子。”**爱学生，爱同事，爱家庭，爱社会……无论到了哪里，她都会把爱的种子播撒到哪里。她爱学生，学生遇到困难，她总是第一个伸出援助之手；她爱同事，同事遇到难题，她总是首当其冲前去慰问；她爱社会，总是带着一颗感恩的心回馈社会。自从走上学校中层领导岗位后，她更觉自己肩上的责任大了，多次组织学生参加“爱心”活动，捐款捐物，把温暖送到每一个家庭。2008年5月，汶川大地震后，她组织学生积极参加募捐活动，全校师生共捐的善款达上万元之