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《传播学概论》课程教学大纲 大纲执笔人：周娟 大纲审核人：陈健强 课程编号： 503000055 英文名称：Introduction to Communication 学分：3 总学时： 其中，讲授 44 学时，实验 学时，上机 4 学时，实训 学时。 适用: 新闻传播学大类 先修课程： 一、课程性质与教学目的 《传播学概论》是新闻传播学大类学生的专业必修课程。本课程教学，正确认识人类社会传播发生与发展的历史与规律系统理解和掌握大众传播学的基本概念基础理论包括传播的一般原理以及关于大众传播者、大众传播媒介、大众传播的受众、大众传播的效果、大众传播的内容、大众传播活动与社会的关系等方面的基本理论掌握研究和分析大众传播活动的基本方法，具备运用大众传播学知识和理论认识、分析和解决各种现实的大众传播问题的能力 对传播学的产生、发展及其代表人物等有一个清晰的历史概念； 了解传播的研究疆域，熟悉传播学的五要素分析法，对传播学史上的主要理论有一定的了解，能初步运用理论分析传播现象； 了解定性与定量研究等现代传播学研究中的科学研究方法。 三、重点与难点 本课程教学中，关于传播学研究的对象与基本问题、人类传播的过程与系统结构、大众传播、传播制度与媒介规范理论、传播受众、传播效果研究、传播学主要流派、等章节是最为重要的内容，同时大众传播受众研究、效果研究、学术流派等部分具有一定的难度，需要结合案例进行讲解，并组织学生课外阅读相关书籍，使学生深入领会。 四、教学方法 利用现代教学手段,采用多媒体教学, 提高教学效果。课堂上注重老师同学互动，提倡同学对主讲老师所讲内容提出不同意见，展开争论，体现现代教育思想。教学手段灵活，同学可通过邮件形式与主讲教师进行交流。 五、课程知识单元、知识点及学时分配 见表1。 表1 课程的知识单元、知识点及学时分配 知识单元 知识点 讲课 序号 描述 序号 描述 1 传播学的创立于发展 1 学科概况 6 2 学术源流 3 理论类型和分析传统 2 基础理论 1 传播学的研究对象 6 2 人类传播活动的历史和发展 3 传播的符号与意义 4 传播过程与系统结构 3 结构 1 人内传播和人际传播 8 2 群体传播与组织传播 3 大众传播 4 国际传播和全球传播 4 组织 1 作为社会组织的大众传媒 6 2 作为工具和技术手段的大众传媒 3 媒介与社会的规范理论 5 受众研究 1 受众概念 6 2 几种主要的受众观 3 “使用与满足”受众行为理论 6 效果研究 1 大众传播的微观效果 8 2 大众传播的宏观效果 7 传播研究方法 1 质化的研究方法 2 2 量化的研究方法 8 上机学时 1 研究方法实验 4 9 复习答疑 1 内容回顾 2 总计 　 　 48 六、实验、上机与实训教学条件内容 传播研究方法实践,根据不同的实验和目的选择实验条件 七、作业要求 课后习题;论文 八、考核方式与要求 1.知识考核 占总成绩的70%，以期末书面考试的方式评定。 2.能力考核 占总成绩的30%，平时成绩以课堂讨论发言与为主要考核依据，以鼓励学生积极参与课堂教学和实教学[1] 郭庆光．传播学教程[M]．中国人民大学出版社，2004 2.主要参考书： [1]吴文虎.传播学概论[M]．武汉大学出版社，2000. [2]张国良.传播学原理[M]．复旦大学出版社，1995. [3]戴元光等.传播学原理与应用[M]．兰州大学出版社，1994. [4]李彬.传播学引论[M]．新华出版社，1993. [5][美] 沃纳．赛佛林，小詹姆斯·坦卡德.传播理论：起源，方法和应用[M] 华夏出版社，2001. [6]丹尼斯·麦奎尔.《麦奎尔大众传播理论》[M]．清华大学出版社，2006 [7]丹尼斯·麦奎尔.《受众分析》[M]．中国人民大学出版社，2006 [8]EM·罗杰斯 《传播学史——一种传记式的方法》[M]．上海译文出版社，2005 [9]中国新闻传播学评论，中华传媒网，紫金网 [10]琼恩·基顿邓建国张国良[M]．传播研究方法[M].复旦大 学出版社,2009.