1.1质点参考系和坐标系.docVIP

基本要求:1.了解质点的定义,知道质点是一个理想化的物理模型 2.初步体会物理模型在探索自然规律中的作用 3.理解参考系概念,知道对于不同的参考系,运动的描述可能是不同的 4.理解坐标系概念,会用一维坐标系定量描述物体的位置以及位置的变化 发展要求:1.根据选择的参考系描述物体的运动,根据对运动的描述判断所选择的参考系 2.会用二维坐标系定量描述物体的位置以及位置的变化 说明:1.不要求在三维坐标系中定量描述物体的位置及位置的变化 2.不要求理解与掌握全球卫星定位系统(GPS)的工作原理 3.对运动描述的转换只要求参考系与物体运动方向在同一直线上 【教学目标】 1.知识与技能 ⑴理解质点的定义,认识建立质点模型的意义和方法,能根据具体情况将物体简化为质点.知道它是一种科学的抽象,知道科学抽象是一种普遍的研究方法． ⑵理解参考系的选取在物理中的作用,会根据实际情况选定参考系。 ⑶认识一维直线坐标系,掌握坐标系的简单应用． 2.过程与方法 ⑴体会物理模型在探索自然规律中的作用,初步掌握科学抽象理想化模型的方法,让学生将生活实际与物理概念相联系,通过具体事例引出质点的这个理想化的模型.通过几个具体的例子让学生自主讨论,在讨论与交流中自主升华为物理中的概念． ⑵通过参考系的学习,知道从不同角度研究问题的方法.让学生从熟悉的常见现象和已有的生活经验出发,体验不同参考系中运动的相对性,揭示参考系在确定物体运动时客观存在的必要性和合理性,促使学生形成勤于观察,勤于思考的习惯,提高学生自主获取知识的能力． ⑶体会用坐标方法描述物体位置的优越性,可用不同的方法设计实验并体会比较,增强学生发现问题并力求解决问题的意识和能力． 3.情感态度与价值观 ⑴认识运动是宇宙中的普遍现象.运动和静止的相对性.培养学生热爱自然,关心科技发展,勇于探索的精神.⑵通过质点概念和参考系的学习,体会物理规律与生活的联系. ⑶渗透抓住主要因素,忽略次要因素的哲学思想. ⑷渗透具体问题具体分析的辩证唯物主义思想,帮助学生建立辩证唯物主义的世界观. ⑸通过本节学习,激发学生学习高中物理课程的兴趣. 【教学重点】 1.理解质点概念以及初步建立质点概念所采用的抽象思维方法． 2.在研究具体问题时,如何选取参考系． 3.如何用数学上的坐标轴与实际的物理情景结合起来建立坐标系． 【教学难点】在什么情况下可以把物体看作质点,即将一个实际的物体抽象为质点的条件． 【教学方法】探究,讲解,讨论,练习【教学手段】录像资料,多媒体课件【课时安排】新授1课时 【引入新课】请同学们观看一段录像后思考问题(有关运动的话题)． 雄鹰在空中翱翔,足球在绿茵场上飞滚,连静静的山川也在“坐地日行八万里”…宇宙中的一切物体都在不停地运动,无论是巨大的天体,还是微小的原子,分子等.请大家根据刚才观看的录像片,提出一些关于运动的话题,并对比微观原子与宏观物体的运动. 机械运动:指物体的 随 发生改变的过程.是最基本,最简单,最普遍的运动形式. 古希腊杰出的哲学家,科学家,圣贤—亚里士多德曾说过”不了解运动,就不了解自然”,要了解运动,先要描述运动. 你描述一下录像片中物体的运动:汽车在公路上 ,江水在咆哮着 远方,鸟儿在 ,树叶在 ,瀑布 ,雪花在 这些描述充满了文学色彩,但都不是科学上的描述. 2003年10月15日,我国第一艘载人飞船满载着全国人民的希望成功升空.飞船在茫茫太空中遨游,假如你是文学家,你如何描述它的运动呢?《光明日报)2003年10月17日第一版,作者欧阳中石“凌云戏月游银汉,转瞬翔天过太空.”如果你是科学家,你又将如何描述呢?这就是我们今天要研究的课题—运动的描述 【新课教学】 一.物体和质点 情景1.雄鹰在空中翱翔,足球在绿茵场上飞滚,请你用关键词描述这些运动, 足球 球体 ,雄鹰 翅膀 我们能精确描述物体的运动吗? 为什么不能精确描述物体的运动? 情景2.据报道,神舟五号飞船载人舱长7.4m,直径2.8m,用长58 m,重达480t的“长征”2号火箭发射.升空后,显示在指挥部荧光屏上的仅是一个小小的光点.科学家研究它在空中的位置,离开地面的高度,飞行的速度,运动轨道等问题时,需要考虑它本身的大小和形状吗? ,用点来代替飞船虽然与实际不符,但这样处理给解决问题带来了方便且没什么大的影响. 情景3.乒乓球小而轻,直径仅4cm,质量约2.7g.运动员研究各种旋转球的打法时,要关注球的受力部位和受力方向对旋转的影响.这种情况下,需要考虑它本身的大小和形状吗? .能不能把它简化为一个点?