一美9-12课16-22课时.docVIP

学科 一年级美术 备课人 孙有鹏 累计课时数 16-17 课题 我在空中飞 所用课时数 2 课型 新授 教学目标 一、知识与技能：知道人在空中看到的东西与站在平地上看的不一样，引导学生从不同角度来表现在空中飞的情景。 二、过程与方法：在画画的过程中体验生活中的乐趣 三、情感、态度、价值观：拓展儿童创造思维，培养他们的想象力和创造力 教学重难点 教学重点： 如何引导学生多方面、多角度想像“我在空中飞”的情景。 教学难点： 运用综合材料探索表现“空中飞”。 教学准备 1、教具：飞行器、风筝、仙女、精灵、鸟类等会飞的物体的图片、录相或模型。鸟瞰的青岛风景图片课件。 2、学具:绘画纸、手工纸、剪刀、胶水、自己和家人的头像小照片。 教 学 过 程 教师引领组织 学生学习训练 个性设计 第1课时 一、引导过程： 1、了解一下班里哪些学生做过飞机，或坐过游乐场里的摩天轮、飞行器。 2、讨论：还可以怎样飞上天？如果你能飞上天，最想做的事是什么？交流时比一比谁的主意最妙。 3、做一做：站起来闭上眼，打开风扇，想象一下自己在空中飞舞的情景。你想自己飞得快一点还是慢一点？高一点还是低一点？怎样才能表现出来呢？ 二、发展阶段： 讨论:你想与谁一起飞，飞的时候你们几个人怎样排列？ 三、拓展阶段： 各组将所有的作业根据飞的情节连在一起，再集体编一个在空中飞的故事，比比看哪一组的最有趣。 四、布置带下节课的工具材料。 第2课时 一、引导阶段： 1、思考：看看书上的作品，除了画，还可以怎样表现在空中飞的情景？运用那些工具材料？ 2、上节课我们画在空中飞时，优秀多同学想表现出立体效果却画不出来。 二、发展阶段： 如果让你用画、贴相结合的方法表现在空中飞的情景，你想怎样来做？那些地方画、哪些地方贴？ 三、创作阶段： 用画和贴相结合的方法创作一幅“我在空中飞”的画。可两三人合作一幅大的。 四、拓展阶段： 讲一讲自己画中发生的在空中飞的故事。 回家搜集宇宙的资料，探讨人在空中飞的可能性。 学生说一说：乘坐飞行器在天上的感觉怎样？在空中看到的东西与在地面上看到的有何不同。 学生按老师要求做一做，想象一下。 学生作业（作业要求： 展开丰富的想象，画一幅表现在空中飞的画。） 讨论、选代表起来回答，其他组可补充。 （可根据学生的创作思路建议其使用彩色纸做底子。自己或朋友的脸可用照片剪贴再画上身体，飞行器可用纸来折，云朵可用棉花、卫生纸来做。鼓励学生就手头已有的材料创造新的表现方式。） 备课组网上讨论意见 同学想表现出立体效果却画不出来，比如想表现自己的翅膀是透明的而且是翻起来的，我们可以怎样利用工具材料来表现？鼓励学生用最简单的材料及手法解决问题。 课后反思 学科 一年级美术 备课人 孙有鹏 累计课时数 18-19 课题 第十课 我的新朋友 所用课时数 2 课型 新授 教学目标 一、知识与技能：引导学生用绘画、拼贴、立体制作等方法为新同学画一幅肖像。 二、过程与方法：先自主创作，然后老师指导。 三、情感、态度、价值观：1、引导学生关心学校的新同学，养成观察生活的习惯。2、、通过绘画，培养学生之间的友谊。 教学重难点 教通过观察了解新同学的外貌特征，并能较真实地进行反映。 教学准备 教具：人像参考资料、一张对开大小的KT板、范作、录音机、带。 学具：:图画纸、彩笔、剪刀、胶水。 教 学 过 程 教师引领组织 学生学习训练 个性设计 第1课时： 一、找朋友： 录音机播放音乐课刚学过的歌曲：《你的名字叫什么》学生随音乐在班里找一个好朋友对唱。 二、发展阶段： 1、带领学生从整体到局部的进行观察： ①有的同学的脸长长的，有的圆圆的，请认为自己是圆脸的同学站起来大家看对不对；再找出其他脸型的同学。 ②同样的方法引导学生找出彼此五官、发型的特点。 2、选一名长相较有特点的同学做模特，引导学生分析他的特点，教师迅速的在黑板上画出。 3、引导学生观摩不同风格的名家肖像画，使学生懂得画肖像画既要抓住人物特征，注重色彩和线条的表现力，又要体现自己的风格。 学生绘画的过程中，教师要注意引导学生画的要大，注意画的五官协调，表现出对象的特点。 三、欣赏“全家福”。 从“全家福”中找一找自己的同学，评出画的最像的，鼓励学生多关心、观察自己的好朋友。 督促学生收拾工具和材料，保持环境整洁和卫生。 四、课后问题:回去看看书，并动脑思考一下还可以怎样表现自己的好朋友。 第2课时 一、引导阶段： 提问:你喜欢和你的好朋友一起做什么游戏？ 二、发展阶段： 1、出示教师制作的立体的小纸人，请学生分析一下它们是怎