山东省泰安市肥城市第三中学高中物理21实验探究小车速度随时间变化的规律学案新人教版必修1.doc

山东省泰安市肥城市第三中学高中物理 2.1 实验 探究小车速度随时间变化的规律学案 新人教版必修1 学习内容 学习指导即时感悟 注意反思最后是否达到目标 使用说明： 1、用20分钟的时间阅读教材P31-32至少两遍，用双色笔画出重点知识、疑惑点和易错点。 2、用25分钟的时间分层做完导学案，记下疑惑点。 3、注意各层的要求。 知识点自主探究学习提纲 一、实验目的：探究小车速度随 变化的规律。 二、实验原理： 利用 打出的纸带上记录的数据，以寻找小车速度随时间变化的规律。 三、实验器材： 打点计时器、低压 电源、纸带、带滑轮的长木板、小车、 、细线、复写纸片、 。 四、实验步骤： 1．如课本34页图所示，把附有滑轮的长木板平放在实验桌上，并使滑轮伸出桌面，把打点计时器固定在长木板上没有滑轮的一端，连接好电路。 2．把一条细线拴在小车上，使细线跨过滑轮，下边挂上合适的 。把纸带穿过打点计时器，并把纸带的一端固定在小车的后面。 3．把小车停在靠近打点计时器处，接通 后，放开 ，让小车拖着纸带运动，打点计时器就在纸带上打下一行小点，随后立即关闭电源。换上新纸带，重复实验三次。 4．从三条纸带中选择一条比较理想的，舍掉开头比较密集的点迹，在后边便于测量的地方找一个点做计时起点。为了测量方便和减少误差，通常不用每打一次点的时间作为时间的单位，而用每打五次点的时间作为时间的单位，就是T= s 。在选好的计时起点下面表明A，在第6点下面表明B，在第11点下面表明C……，点A、B、C……叫做计数点，两个相邻计数点间的距离分别是x1、x2、x3…… 5．利用第一章方法得出各计数点的瞬时速度填入下表： 位置 A B C D E F G 时间（s） 0 0.1 0.2 0.3 0.4 0.5 0.6 v(m/s) 6．以速度v为 轴，时间t为 轴建立直角坐标系，根据表中的数据，在直角坐标系中描点。 7．通过观察思考，找出这些点的分布规律。 实验过程探究 问题一：打点计时器结构如何？　　　　 问题二：用打点计时器测小车的速度所需哪些实验器材、实验步骤？ 　　 问题三：本实验特别要注意哪些事项？ １．固定打点计时器时应让限位孔处在长木板的中央位置。 2．滑轮不能过高。 3．应考虑复写纸与纸带的位置关系。 4．钩码数量不能过多，长木板两端高低相差不能太大。 5．小车应由紧靠打点计时器处开始释放，在撞击长木板末端前应让小车停止运动,防止小车从板上掉下来。 6．先接通电源，后让纸带运动。 7．打点结束后立即关闭电源。 问题四：怎样分析和选取纸带上的点？ 开头过于密集的点舍掉，纸带的一段；若纸带上点与点之间的距离较小，可取多个间隔（可5）为一个计数间隔时间（间隔不再是0.02s）（但要看具体情况灵活选定）；原则上能取六、七个计数点为宜；给选取的点加标记。 问题五：如何计算出所取点的速度？ 用求平均速度的方法来代替（用计算较准确的平均速度来代替），如何代替？（选择包括该点在内的一段位移（该点最好处在中间时刻位置）Δx，找出对应的时间Δt，用Δx／Δt作为该点的瞬时速度）；对于选取的两个端点的速度暂时不计算（误差较大）；测量各个计数点之间的距离应考虑估位、单位。 问题六：如何处理计算出来的数据？ １．列表法。（注意列表要求） ２．图象法： ①根据所得数据，选择合适的标度建立坐标系（让图象尽量分布在坐标系平面的大部分面积）。 ②描点：观察和思考点的分布规律。 ③拟合：从点的分布可以有很大把握地说这些点应该在一条直线上，用直线拟合，让尽可能多的点处在直线上，不在直线上的点应对称地分布在直线两侧。 思考： ①为什么要用直线拟合？ ②若某个点明显偏离直线，可能是什么原因及怎样处理？ ③从图上可以看出小车的速度随时间怎样变化？ 问题七：如何根据速度—时间图象（ v—t图象）求小车的加速度和初速度？ ①取任意两组数据求出Δv和Δt，然后代入Δv／Δt求解。 ②在v—t图象上取一段时间Δt（尽量取大一些），找出两个时刻对应的坐标值求出Δv，代入Δv／Δt求解。 哪一种方法更好？（画图时让不在直线上的点尽可能等量地分布在直线两侧，就是为了使偏大或偏小的误差尽可能地抵消，所以图象也是减小误差的一种手段，也就是说应该用图象上的点，而不是用实验所得到的数据） 纸带上零时刻的速度和末速度如何求？（根据图象来求，这样可以减小误差） 典例探究 [例1] 在研究匀变速直线运动的实验中,算出小车经过各计数点瞬时速度如下 计数点序号?1?2?3?4?5?6?? 计数点对应的时刻(s)?0