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东北师范大学东师化学教学论16秋在线作业1 一、单选题（共 10 道试题，共 30 分。） 1. 从科学方法的层次理论看,不属于中间层次方法的是（ ） A. 化学教学论 B. 自然科学方法论 C. 教育科学 D. 心理科学 正确答案： 2. 结合元素周期律知识的学习，可以对学生进行的辩证唯物主义教育是 A. 化学运动的多样性与统一性 B. 物质形态和种类的多样性与统一性 C. 构成物质微观粒子的物质性 D. 物质结构的层次性 正确答案： 3. 下面对现代教学论描述不正确的是 A. 重视学生科学素养的发展 B. 注重学生科学过程的体验 C. 注重科学方法和科学情感的培养 D. 不注重科学知识的学习 正确答案： 4. 对科学方法各层次间的关系表述不正确的是（ ） A. 低层次是高层次概括的基础 B. 低层次新发展的成果，通过高一层次概括之后，高一层次则会得到充实和发展 C. 高层次对低层次存在指导作用 D. 特殊方法比一般方法有着较多的概括性和适用性 正确答案： 5. 下面学生实验中属于定性实验的是（ ） A. 测定某物质的溶解度 B. 测定某晶体中的结晶水的含量 C. 中和热的测定 D. 过氧化钠与水反应的实验 正确答案： 6. 我国化学教学论的萌芽时期是（ ） A. 1932年 B. 19世纪50年代 C. 鸦片战争时期 D. 19世纪60年代 正确答案： 7. 高中化学为学生提供了多样化的课程模块，这遵循了什么教学原则（ ） A. 贴近生产生活实际原则 B. 全体学生全面发展的原则 C. 注重科学探究教学原则 D. 学生自主性教学原则 正确答案： 8. 下面对化学课程与教材描述正确的是 A. 化学教材就是化学教科书 B. 教学大纲和课程标准是同一事物的不同名称 C. 教学参考是教材 D. 化学教科书内容是对化学课程标准内容的反映 正确答案： 9. 皮亚杰提出的教学理论是（ ） A. 认知教学理论 B. “教学与发展”教学理论 C. 建构主义教学理论 D. 人本主义学习理论 正确答案： 10. 下面不属于辩证唯物主义物质观教育的主要内容的是（ ） A. 化学运动的多样性与统一性 B. 物质形态和种类的多样性与统一性 C. 构成物质微观粒子的物质性 D. 物质结构的层次性 正确答案： 化学教学论16秋在线作业1 二、多选题（共 10 道试题，共 30 分。） 1. 在钠一节课的教学中，通常选择和运用的教学方法是（ ） A. 讨论法 B. 演示法 C. 实验探究法 D. 练习法 正确答案： 2. STS教育的基本思想是（ ） A. 强调参与 B. 重视技术 C. 强调科学技术的价值 D. 注重科学、技术和社会的相互联系和相互作用 正确答案： 3. 下面属于高中教科书编排特点的是（ ） A. 与初中阶段的化学内容具有一定的连续性 B. 螺旋式上升 C. 加强理论培养能力 D. 以元素周期律和物质结构为骨架 正确答案： 4. 学生实验能动性表现在（ ）. A. 实验设计 B. 实验操作 C. 确定实验问题 D. 实验观察 E. 实验结果处理 正确答案： 5. 下面教学内容能对学生进行质量互变规律教育的是（ ） A. 元素周期律与元素周期表 B. 有机化合物的同系物 C. 无机物中的同素异形体 D. 氮的多种含氧化合物 正确答案： 6. 下面属于基本自然科学方法中的经验认识方法的是（ ）. A. 观察 B. 实验 C. 模型 D. 假说法 正确答案： 7. 在“质量守恒定律”的教学中，学生重点观察的内容是（ ） A. 观察物质是否发生了化学反应 B. 观察化学实验仪器和装置 C. 观察化学实验操作 D. 反应后天平是否平衡 正确答案： 8. 下面对理科教育现代化运动的描述正确的是（ ） A. 时间是60年代末 B. 是一次成功的理科课程改革 C. 导火索是苏联第一颗人造地球卫星的上天 D. 教学目标是培养科技精英 正确答案： 9. 下面教学目标表述不正确的是 A. 举例说明有机化合物的同分异构现象 B. 使学生理解浓度和温度对电离平衡的影响 C. 培养学生观察、分析能力 D. 能根据物质的组成和性质对物质进行分类 正确答案： 10. 在钠的性质的教学中学生对钠与水反应的观察属于（ ） A. 自然观察 B. 实验观察 C. 定性观察 D. 定量观察 正确答案： 化学教学论16秋在线作业1 三、判断题（共 10 道试题，共 40 分。） 1. 纸笔测验属于量化评价，无法考察到学生对过程与方法的掌握和情感态度价值观的发展 A. 错误 B. 正确 正确答案： 2. 在教学中，化学教学目的比目标更具体，目的是目标的展开 A. 错误 B.