第十四期中小学教师远程继续教育作业.docVIP

第十四期中小学教师远程继续教育作业一．回答下列问题：1．新课程中英语教师如何定位自己的角色？?(一)从师生关系看，教师应是学生学习的促进者。第一：教师是学生能力的培养者。?第二：教师是学生人生的引路人。教师不仅要向学生传播学科知识，而且要结合学科对学生进行品德上的教育，帮助学生树立正确的人生观、世界观和价值观。?(二)从教学与研究的关系看，教育教学的研究者(三)从课程与教学的关系看，教师应是新课程的建设者和开发者在传统教学中，教学与课程的分离，使教师丧失了课程的意识，丧失了课程的能力，教师成了教育行政部门各项规定的机械执行者。新课程倡导民主、开放、科学的课程理念，教师必须在课程改革中发挥主体性作用。教师不能只成为课程改革中的实施者，更应成为课程的建设者和开发者。2. 多元智力理论对学生的发展有何启发？(一)应该树立积极乐观的学生观根据加德纳的多元智力理论，每一个学生的智力都各具特点并有自己独特的表现形式，有自己的学习类型和学习方法。由此，我们的学校里再也不应该有所谓“差生”的存在，只应该有各具智力特点、智力表现形式、学习类型、学习方法和发展方向的可造就人才的聚集。这种积极乐观的学生观要求我们教育工作者：第一，对所有学生都抱有热切的成才期望，充分尊重每一个学生的智力特点。第二，针对不同学生和不同智力特点进行“对症下药”的教育教学。第三，对学生的评价应该从智力的各个方面、通过多种渠道