米粮小学2031课题研究申请书.docVIP

项目号 总编号 镇安县中小学教育科研课题研究 申 请 书 课题名称： 农村青年教师专业成长过程的研究 课题主持人： 毛加林 主持人单位： 米粮镇米粮小学 填表日期： 2013-10-11 201年10 月 8 日 一、申报人基本情况 课题名称 农村青年教师专业成长过程的研究 行 政 主 持 人 姓 名 毛加林 性别 男 民族 汉 行政职务 校长 工作 单位 米粮镇米粮小学 电子信箱 7742958212 通讯 地址 镇安县米粮镇树坪村四组 邮政编码 711501 学 术 主 持 人 姓 名 宁远新 性别 男 民族 汉 专业职称 专业技术人员 毕业 院校 陕西省丹凤师范学校 专 业 普师 学历 中师 工作 单位 米粮镇米粮小学 电子信箱 1418996809 通讯 地址 镇安县米粮镇清泉村一组 邮政编码 711501 主 要 参 研人员 姓 名 性别 出生年月 专业 学历 职 称 工 作 单 位 宁远新 男 1975.10 普师 中师 小一 米粮镇米粮小学 孙诗玲 女 1986.1 英语 本科 小一 米粮镇米粮小学 张慧 女 1982.8 数学 本科 小高 米粮镇米粮小学 郑娅 女 1984.1 英语 本科 小一 米粮镇米粮小学 吴相翠 女 1986.10 教育 技术 本科 小一 米粮镇米粮小学 二、课 题 论 证 1、研究目的及意义 调查研究农村小学青年教师教育教学现状，探索农村小学青年教师专业成长的计划、基本途径、培养策略、影响青年教师专业成长的因素及评价方法多样化等方面。通过青年教师专业发展的个案，以点带面，促进青年教师教学理念和教学行为的根本转变。加大青年教师思想、知识、能力等方面的培养力度，充分利用资源优势，以最优化成长的路径实现青年教师专业成长的高速、高效、高质，进而确保教师队伍整体的生机活力，并最终全面提升学校教学整体质量。 2、省（市县）内外同类课题研究现状分析 在省内外同类课题的研究中，他们分别从农村青年教师专业成长的计划研究，农村青年教师专业成长的路径研究，促进农村青年教师专业成长的策略研究，农村青年教师专业成长的途径研究，农村青年教师专业成长实践研究，农村青年教师专业成长面临的问题，农村青年教师专业成长的内驱力的形成与培养等方面做了研究。通过课题研究，农村教师的专业知识、才能、品质、课堂教学的有效性教学等方面都有了质变，加速了青年教师的专业成长速度，促其教育教学能力的提高，打造出高素质的教师团体。 3、本课题研究的基本内容、重点和难点 研究内容： 1、农村小学青年教师专业化成长需求的现状调查研究 通过走访、问卷、交流等形式，了解和分析农村小学青年教师目前思想 状况及工作态度、个人素养、专业技能现状的共性和差异性，以及社会、 学校和家长对青年教师发展的需求和期望值，并分析其形成原因。 2、农村小学青年教师专业成长计划的研究。 3、影响农村小学青年教师成长的主要因素 4、促进农村小学青年教师专业成长的培养方法及具体措施研究。 5、农村小学青年教师专业化成长的个案研究，为青年教师建立个人成 长档案，观察和记录他们的专业化成长的历程。 6、农村小学青年教师专业成长过程的评价方式研究。 重难点： 1、促进农村小学青年教师专业成长培养策略的研究。 2、农村小学青年教师专业成长过程中心理健康的研究。 4、运用的主要方法和手段 根据我校青年教师的发展现状，了解教师成长过程中的阻碍因素，校本研修中的经验、不足和要求。 广泛查阅校本研修、教师专业发展方面的有关文献，制定个人、集体专业技能成长计划。 个人自学和集体学习相结合。科学安排学习时间，观看教学视频，聆听专家讲座，做理论学习笔记，注重学习体会，及时反思与交流，增强学习的针对性、实效性，把教学理论转化为现实教学，初步形成适应我校教师专业技能成长的理论。 校内交流与外出学习相结合。校内进行“教学比武”活动，骨干教师上示范课，；多外出学习研讨，交流、反馈，形成适合我校教师自己的教学策略，在教学技能方面有一定的提升。 教研相长。以教代研、以研促教，合理安排，勇于创新。在教研实践过程中，养成良好的教风、学风、研风，严谨、自律，善于与他人合作，树立团结互助的协作精神，在教学科研工作中相互协调配合，努力完成科研的各项任务。 6、及时总结提炼研究过程中的经验，形成有一定推广价值的成果。 5、实施和完成本课题的条件分析（人员、时间、资料、设备等） 1、 本次主要参研人员共5人。校长为行政主持人