能力第一学期习复计划.docVIP

2012-2013学年第一学期 高三基本能力复习计划 基本能力组 2012年9月 “基本能力”测试是指对新课程普通高中毕业生应具备的适应社会生活最基本的基础知识、基本技能、学习能力及科学与人文素养的考查。 山东省高考基本能力考查的知识源于课本而高于课本，基于单个学习领域而超越单个学习领域，体现知识、能力、素养、情感与价值观等要素的综合性运用，重点考查考生理解能力、推理能力、判断能力、分析综合能力、表达与应用能力、艺术鉴赏能力等人文科技综合素质。因此?基本能力各科第一轮复习要注重双基，全面掌握教材?提升灵活运用的能力。高考强调学科知识结构中基本的、核心的内容，充分表现对基础知识、基本技能的考查。 一、复习指导思想。 在一轮复习中?贯彻“全面、系统、扎实、灵活”的指导思想 。基本能力各学科在一轮复习中，以课程标准为框架，以单元知识板块为单位，以章节为主线，尽快使学生构建起比较完善的知识网络，形成完整的认知结构。在第一轮复习重要做到查漏补缺，彻底扫除知识结构中理解上的障碍。在这一基础上?对各科知识进行梳理和归纳，使知识系统化。同时配以单元训练?提升应用能力。牢固把握科学提高教育教学质量这一中心，在规范办学行为的前提下，遵循教育教学规律，落实教学常规，注重“三基”（基本知识、基本技能、基本方法）和“四度”（放慢进度、降低难度、减缓坡度、拓宽广度），全面、系统、扎实、灵活地完成一轮复习，创造适合的教育，不断拓展学生成才渠道，为我校2013年高考质量的稳步提升打下坚实的基础。 二、复习的时间安排和进度 一轮复习的时间：9 月1 日——2013 年1月31 日，总共5个月的时间。 基本能力课时安排：每周2 个课时。 三、任务目标 经过高一、高二两年的专业学科学习，学科的基础已经建立起来了，现在需要做的工作就是解决遗忘、查缺补漏、范围拓展、能力提升。按一轮“全面、系统、扎实、灵活”与二论 “巩固、完善、提升、整合”的指导思想，通过一轮复习实现学生基本能力大幅度提高的复习目标，适应基本能力高考的要求。因此基本能力的复习任务，包括六大领域十二个学科，在短时间内，完成知识网络的构建，达到知识整合和能力适度提升的目标。 四、复习策略 以“立足学科、夯实基础；联系实际、适度整合；有效训练、提高能力”为整体复习策略，通过“练、讲、考、评”，实现学生基本能力大幅度提高的复习目标要求，进行专题复习训练。进一步研究2012年高考试题和《高考说明》，用其精神指导复习，以学科内综合为主，适当进行跨学科综合。通过复习使学生对知识进行系统归纳、总结，构建起牢固的知识结构、完整的知识体系、明晰的知识网络，灵活掌握、运用知识，以达到提升学生分析和解决生活中问题的能力。针对网上阅卷的特点，在全面复习基础知识的同时，重点强化能力和答题技巧的训练，规范答题格式和书写，为二轮专题复习做好基础。 五、采取具体的措施： 加强学习教育教学的科学规律理论，构建自主、高效的优质课堂教学模式，尽快提高课堂效率。 研究“知识梳理课、练习课、讲评课”的理论，贯彻于课堂教学中，提高复习效率。 1、构建和谐和战斗力强的备课组。 团队的力量是无穷的。因此充分信任每一位教师，尊重每一位教师的劳动，发挥集体的智慧和力量，做到“三多三少三是”， 多理解、多关心、多鼓励、少指责、少冷漠、少打击， 关心的是时候， 激励的是时机，批评的是地方。 2、加强集体备课。深层次学习、领会高考考试说明和试题。 备考情:认真研究近三年的高考试题，把握高考命题范围、内容和题型的变化。考试说明是高考命题的依据，五年的高考，试题命题基本成熟，考查的能力点分布和试题的形式具有一定的模式。因此只有深刻理解、领会了考试说明和试题的精神，预测今后的变化趋势，发挥大家的聪明才智，集思广益，才能在以后的复习中，高瞻远瞩、有的放矢，使复习具有针对性和高效性。 3、加大知识梳理和练习课的模式研究，提高课堂效率。 备教情：认真研究复习内容，明确重点、难点、易错易混点，展开讨论，研究教法，精心设计课堂教学的每一个环节。 基本能力学科的复习基本上是知识梳理课和练习课两种模式，因此加强这两种课形的学习。遵循学生的认知规律，构建学生自己的认知结构，设计完整的课堂结构。注重知识梳理复习课的环节探索，自学预习、构建网络——展示交流、合作深化——矫正反馈、总结归纳、点拨升华——训练检测、巩固拓展迁移——课外延伸、培优补弱。 4、立足学科基础，注重学科能力训练，扎扎实实学好基础知识。 备教学策略：将知识有机的整合和拓展，把能力适度的提升和延伸，设计好教学情境。 按课标要求，以章节为主线全面拉网式复习，不留死角。 在复习过程注重以下两个方面： ①加强知识整合，构建